Descobrindo o Basquete

Desenvolvida por: José E… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Esportes: Basquete

A aula começa com uma abordagem inovadora de sala de aula invertida, permitindo que os alunos explorem de maneira autônoma os fundamentos do basquete antes do encontro formal. Os alunos investigarão regras básicas e posições em casa ou na biblioteca, usando recursos online ou materiais impressos. No dia da aula, será realizada uma explanação para esclarecer dúvidas e aprofundar o conhecimento adquirido. Esse método não só promove a autonomia, mas também prepara os alunos para uma experiência prática mais enriquecedora. Na segunda parte da atividade, os alunos participarão de uma prática presencial, onde aplicarão o que aprenderam, desenvolvendo habilidades práticas como dribles, passes e arremessos, culminando em uma mini partida que reforçará a importância do trabalho em equipe. Essa prática visa não apenas o aprendizado técnico, mas também a promoção do espírito colaborativo entre os participantes, integrando valores educacionais essenciais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem desenvolver o interesse e compreensão das regras e princípios do basquete, fortalecendo habilidades físicas e motoras essenciais no esporte. Além disso, objetiva-se promover o desenvolvimento socioemocional por meio do incentivo ao trabalho em equipe e respeito entre colegas. Os alunos aprenderão a importância do planejamento estratégico, ao observarem como os diferentes papéis dentro do jogo são cruciais para o sucesso de um time. A aula prática proporcionará aos alunos a oportunidade de aplicar conceitualmente suas aprendizagens teóricas, aprimorando suas habilidades técnicas. Pretende-se, com isso, não apenas ensinar o jogo de basquete, mas também utilizar o esporte como meio para fomentar habilidades interpessoais e intrapessoais.

Compreender e aplicar regras básicas do basquete.
Desenvolver habilidades motoras e técnicas específicas do basquete.
Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre colegas.
Estimular o pensamento estratégico dentro de um jogo esportivo.

Habilidades Específicas BNCC

EF67EF02: Compreender as regras dos esportes e jogos incluídos nos programas escolares e saber usá-las para organização de atividades.
EF67EF09: Participar de práticas corporais com os colegas, de modo a promover o respeito ao outro e a habilidade de trabalhar em equipe.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange os princípios fundamentais e objetivos específicos do basquete, incluindo o entendimento aprofundado de suas regras e funções dentro de uma equipe. Os alunos serão introduzidos a diversas táticas, estilos de jogo e posicionamento tático no desporto. A prática esportiva enfatiza o desenvolvimento de habilidades motoras finas e grossas através de atividades que estimulam dribles ritmados, precisão nos passes e diferentes técnicas de arremesso. Além disso, o conteúdo explora o valor do aprendizado cooperativo e do respeito mútuo entre participantes, essencial para a coesão do grupo e sucesso em contextos competitivos. Ao final, espera-se que os alunos demonstrem entendimento teórico e aplicação prática eficiente das técnicas aprendidas.

Regras básicas do basquete.
Posições e funções dos jogadores.
Técnicas de dribles, passes e arremessos.
Estratégias de grupo e importância do trabalho em equipe.

Metodologia

A metodologia proposta abrange a aplicação de estratégias de ensino inovadoras, como a Sala de Aula Invertida, que fomenta a autonomia do aluno, promovendo pesquisa e preparação pré-aula. A Aula Expositiva será utilizada para consolidar o conhecimento pré-adquirido e sanar dúvidas, seguida por uma prática ativa na atividade 'mão-na-massa', onde os alunos experimentarão habilidades físicas no contexto de um jogo real. O foco está na aprendizagem ativa e na promoção do engajamento crítico dos estudantes com o conteúdo, permitindo-lhes não só assimilar informações teóricas, mas também aplicá-las na prática esportiva, incentivando a interatividade e troca de experiências pessoais.

Sala de Aula Invertida.
Aula Expositiva.
Atividade prática 'mão-na-massa'.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de execução das aulas será dividido em duas sessões de 50 minutos cada, possibilitando a estruturação adequada do tempo para dedicações teórica e prática. Na primeira sessão, o enfoque será na Sala de Aula Invertida, seguida por uma Aula Expositiva para consolidação e esclarecimento de tópicos. Essa combinação facilita a absorção do conteúdo e prepara os alunos para a prática. A segunda sessão será completamente dedicada à atividade prática 'mão-na-massa', onde os alunos aplicarão as técnicas estudadas em um contexto real, proporcionando um espaço para observação, prática, e imersão no jogo de basquete. Tal estrutura permite uma integração entre teoria e prática, promovendo uma aprendizagem profunda.

Aula 1: Apresentação do basquete com base na pesquisa prévia dos alunos. Explorando regras e posições, seguida de explicação detalhada e espaço para perguntas.

Momento 1: Introdução e Compartilhamento de Pesquisas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresente o tema do dia: basquete. Permita que os alunos compartilhem suas descobertas sobre as regras básicas e posições dos jogadores com a turma. É importante que você incentive todos a participarem, assegurando que cada aluno tenha a oportunidade de falar. Observe se os alunos conseguem explicar as regras de forma clara e demonstre entusiasmo ao ouvir suas descobertas.

Momento 2: Exploração das Regras e Posições (Estimativa: 15 minutos)
Facilite a discussão mais aprofundada sobre as regras e as posições do jogo. Este é o momento de corrigir equívocos e esclarecer conceitos errados. Use um quadro para desenhar a quadra de basquete e ilustrar as posições dos jogadores. Permita que os alunos façam perguntas e estimule o pensamento crítico durante essas discussões. Avalie a compreensão dos alunos por meio das perguntas que fazem e da participação.

Momento 3: Explicação Detalhada pelo Professor (Estimativa: 15 minutos)
Aprofunde a explicação sobre as regras básicas e as funções de cada jogador na equipe. Apresente exemplos práticos e contextualize cada posição dentro do jogo. Use vídeos curtos como suporte visual, caso aplicável. Permita que os alunos anotem pontos importantes e façam perguntas ao final. Avalie o entendimento através de perguntas objetivas ao longo da explicação.

Momento 4: Sessão de Perguntas e Respostas (Estimativa: 10 minutos)
Abra um espaço para perguntas e respostas, incentivando os alunos a esclarecerem quaisquer dúvidas restantes. É importante que você crie um ambiente seguro onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas incertezas. Ofereça feedbacks construtivos e resuma os pontos principais ao final da sessão. Avalie o engajamento pela variedade e profundidade das perguntas formuladas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver alunos com condições ou deficiências específicas na turma, é importante garantir que todos tenham acesso igualitário às informações e atividades. Ofereça materiais de leitura em formato digital e impresso, caso haja diversidade nos estilos de aprendizagem. Considere o uso de vídeos legendados para alunos com dificuldades de audição, e permita que os alunos que sintam dificuldade na leitura tenham a oportunidade de ouvir o conteúdo. Fique atento a possíveis sinais de dificuldade e seja receptivo para ajustar a abordagem de acordo com as necessidades dos alunos. Encoraje a empatia e a cooperação, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo.

Aula 2: Atividade prática, com exercícios de drible, passes e arremessos. Fechamento com mini partida para aplicar o aprendido em contexto de jogo.

Momento 1: Aquecimento e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve atividade de aquecimento. Divida os alunos em pequenos grupos e permita que façam um aquecimento leve, enfatizando movimentos articulares e pequenas corridas em círculo. Oriente-os a focarem em mobilidade e preparar o corpo para a prática. Utilize este momento para relembrar rapidamente os conceitos aprendidos na aula anterior. Faça perguntas rápidas sobre regras e posições para reforçar o aprendizado. Avalie a disposição dos alunos em participar por meio de observação atenta de sua energia e entusiasmo.

Momento 2: Prática de Dribles (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos sobre diferentes técnicas de dribles. Demonstre o controle de bola e permita que os alunos pratiquem, circulando pela quadra. É importante que corrija qualquer técnica inadequada e encoraje os alunos a se desafiarem, tentando driblar com ambas as mãos. Avalie o progresso ao observar a fluidez e o controle demonstrado pelos alunos durante o exercício.

Momento 3: Exercícios de Passe (Estimativa: 10 minutos)
Forme pares de alunos e instrua-os a praticar passes diretos e picados. É importante que destaque a importância da precisão e do posicionamento do corpo ao passar. Circule para observar a prática e ofereça orientações personalizadas, ajustando posicionamentos e técnicas conforme necessário. Use cones para criar alvos para os passes, promovendo o foco e a direção. Avalie o progresso através da precisão dos passes e da comunicação entre os pares.

Momento 4: Prática de Arremessos (Estimativa: 10 minutos)
Utilize as tabelas de basquete e instrua os alunos a praticarem arremessos da linha de lance livre. Demonstre a técnica correta de arremesso, enfatizando o equilíbrio, posição dos pés e movimento dos braços. Permita que cada aluno faça arremessos consecutivos, enquanto observa e oferece feedback imediato. Avalie a técnica e a frequência de acertos de cada aluno.

Momento 5: Mini Partida e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em duas equipes e organize uma mini partida. É importante que faça pausas para orientar estratégias de jogo e corrigir posições conforme necessário. Flexibilize o tempo para feedback imediato após jogadas erradas ou bem-sucedidas. Avalie a aplicação prática das habilidades praticadas e a capacidade de trabalho em equipe. Finalize com um breve feedback geral à turma, destacando pontos fortes e áreas a melhorar para próximos encontros.

Avaliação

A avaliação proposta para esta atividade é diversificada e alinhada aos objetivos de aprendizagem, incluindo tanto métodos formativos quanto somativos. Inicialmente, será observado o processo de participação durante as atividades de sala de aula invertida, conferindo o engajamento e preparo do aluno, que terá impacto formativo. A performance durante as práticas 'mão-na-massa' será avaliada somativamente, considerando critérios como execução técnica, colaboração em equipe, e aplicação de estratégias aprendidas. Também será promovida uma autoavaliação para promover reflexão crítica sobre o próprio aprendizado. O feedback será contínuo e formativo, orientado para o desenvolvimento pessoal e técnico dos estudantes, promovendo adaptação e melhoria contínua.

Observação do engajamento na Sala de Aula Invertida.
Avaliação somativa da prática em quadra.
Autoavaliação dos conhecimentos e habilidades adquiridos.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer uma variedade de recursos didáticos que possibilitem uma experiência de aprendizagem rica e eficaz. Entre os materiais, destacam-se vídeos explicativos sobre as regras e técnicas do basquete, que servirão como base para a Sala de Aula Invertida. Durante as aulas práticas, a quadra de basquete e os equipamentos associados, como bolas e cones, serão elementares. Esses recursos apoiarão a aplicação dos conhecimentos adquiridos e permitirão ao estudantes vivenciar na prática os conceitos explorados teoricamente. A utilização de recursos como vídeos e prática em quadra, junto às discussões guiadas, contribuirá para um aprendizado interdisciplinar enriquecido e ancorado na realidade dos alunos.

Vídeos explicativos sobre basquete.
Espaço: quadra de basquete.
Equipamentos: bolas de basquete, cones.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios que os professores enfrentam ao garantir a inclusão em sala de aula. Nossa intenção é fornecer sugestões práticas que possam ser integradas facilmente ao plano de aula, sem onerar significativamente o professor. Embora não haja alunos com deficiências específicas nesta turma, podemos implementar práticas gerais para promover a inclusão e acessibilidade. Incentivar a participação ativa de todos, seja durante as discussões ou nas práticas esportivas, é vital. O ambiente deve ser ajustado para oferecer acessibilidade no espaço físico, garantir que todos tenham a oportunidade de se envolver igualmente no aprendizado e na prática. As atividades devem respeitar o ritmo individual dos estudantes, proporcionando momentos de reflexão coletiva e feedback mútuo, reforçando o sentimento de pertencimento e respeito à diversidade.

Incentivo à participação de todos nas atividades.
Ajustes físicos no espaço para acessibilidade.
Mediar o ritmo da prática conforme as necessidades dos alunos.

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