O conteúdo programático da atividade é centrado nos fundamentos básicos do futsal, especificamente nas técnicas de domínio de bola, passe e chute. Alinhado com os parâmetros curriculares e a BNCC, a atividade enfatiza a prática dessas habilidades motoras em um ambiente colaborativo e de confiança. O currículo prevê a introdução e desenvolvimento prático das operações motoras, incorporando-as em exercícios que atestam a destreza e habilidade dos alunos. O programa também integra a dimensão social do aprendizado, considerando a importância da interação e comunicação eficaz na execução coletiva das tarefas. A interseção entre o aprendizado técnico e o desenvolvimento de habilidades sociais é crítica, promovendo uma compreensão integral e contextualizada do esporte.

A metodologia adotada para o Rally de Futsal apoia-se em práticas interativas e incentiva o aprendizado ativo dos alunos, empregando a abordagem de aprendizagem baseada em problemas. Durante a atividade, cada dupla de alunos tem a possibilidade de identificar desafios e formular estratégias para superá-los coletivamente. A alternância de papéis não só permite a internalização de diferentes técnicas esportivas, mas também facilita a aprendizagem colaborativa ao exigir coordenação e comunicação efetiva entre os pares. Além disso, a divisão em duplas estimula a competição saudável e o apoio mútuo, definindo um ambiente propício à experimentação e ao desenvolvimento contínuo das habilidades motoras e sociais.

A atividade do Rally de Futsal será abordada em um formato único de 'Saída de Campo', permitindo que os alunos do 6º ano vivenciem a prática esportiva em um ambiente diferente e estimulante. Esta modalidade proporciona aos participantes a oportunidade de aplicar as habilidades do futsal em um contexto mais amplo e interativo. Durante a saída de campo, os alunos serão orientados a observar e analisar diferentes aspectos do futsal em uma prática real, promovendo uma compreensão mais profunda e contextualizada dos fundamentos técnicos e táticos. A atividade se inicia com uma introdução ao local e aos objetivos da saída, seguidos por momentos de prática supervisionada, onde os alunos poderão exercitar as habilidades de controle de bola, passes e chutes dentro das dinâmicas do Rally de Futsal. Ao final, será realizada uma sessão de reflexão em grupo, incentivando os participantes a compartilhar suas experiências, discutir os desafios enfrentados, e avaliar coletivamente o aprendizado adquirido. Este formato integrativo busca desenvolver não apenas competências motoras, mas também habilidades sociais e cognitivas, através de uma metodologia ativa que valoriza o protagonismo e a colaboração entre os alunos.

Para a execução do Rally de Futsal, serão utilizados recursos como bolas de futsal, cones para demarcar os espaços de jogo e coletes para identificação das duplas. Esses materiais são fundamentais para garantir uma organização clara da atividade e facilitar a movimentação dentro do espaço. A quadra de esportes servirá como ambiente ideal para a prática, proporcionando um espaço seguro e adequado às exigências da atividade. Os coletes ajudam na distinção das equipes, promovendo um senso claro de cooperação e responsabilidade coletiva. Esses recursos físicos e organizacionais são essenciais para criar um ambiente onde o aprendizado técnico e social se desenvolve de maneira otimizada e segura.

Entendemos que a rotina do docente é bastante intensa e, graças ao seu compromisso, buscamos oferecer estratégias de inclusão práticas e eficazes sem sobrecarregá-lo. Nesta atividade, uma vez que não há alunos com necessidades específicas na turma, as estratégias de inclusão podem focar em formas de interação que promovam a diversidade e o protagonismo. Incentivar a troca de duplas regularmente pode proporcionar aos alunos a chance de colaborar com pares diferentes, aprimorando suas habilidades de comunicação e desenvolvendo novas amizades. É aconselhável que o professor observe comportamentos durante a atividade que possam indicar dificuldades específicas ou barreiras para participação plena e esteja disponível para apoio individual caso surjam desafios inesperados. Promover a autorreflexão após a atividade pode ser uma ferramenta poderosa para ajudar os alunos a se conscientizarem de suas conquistas e dos obstáculos superados durante o exercício.