O conteúdo programático desta aula incluirá a prática de esportes de marca e precisão, enfatizando sua relevância no contexto contemporâneo e suas variações tanto profissionais quanto de lazer. Serão abordadas as regras fundamentais desses esportes, bem como as técnicas básicas para otimizar o desempenho. A importância da comunicação e do trabalho em equipe estará entrelaçada com o conteúdo, de forma a preparar os alunos para a colaboração efetiva em atividades esportivas. Será promovido um espaço para discussão e análise de como esses esportes se adaptam e se transformam em diferentes contextos sociais e culturais.

A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os alunos serão inseridos em situações práticas que estimulam o pensamento crítico e a cooperação. Os jogos foram escolhidos pela sua capacidade de engajar os estudantes em atividades desafiadoras e colaborativas. Ao trabalhar em duplas, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades sociais, aprendam com a diversidade de idéias e melhorem suas próprias capacidades técnico-táticas. A prática constante e a reflexão ao término da atividade proporcionarão uma compreensão mais ampla e crítica dos esportes, além de integrar o aprendizado de forma prática e relevante.

Este plano desenvolve-se ao longo de uma aula de 60 minutos, estruturando a sessão de forma a potencializar a prática e o envolvimento dos alunos. A aula será dividida em momentos distintos: preparação e explicação da atividade, prática dos jogos, e reflexão final sobre a experiência. Na preparação, serão estabelecidas as regras, objetivos e formadas as duplas. A maior parte do tempo será dedicada à prática dos circuitos de precisão, propiciando experimentação e ajustes nas estratégias. Finalmente, haverá um espaço para discussão e feedback, promovendo uma reflexão crítica sobre o desempenho próprio e o coletivo, o que incentiva a aprendizagem contínua.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade foram selecionados para garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições físicas ou cognitivas, possam participar ativamente. Serão disponibilizadas bolas de diferentes tamanhos e alvos a distâncias variadas, a fim de atender às capacidades de todos os alunos. Além disso, o ambiente será adaptado para ser acessível e garantir a segurança no movimento dos alunos, especialmente para aqueles com dificuldades motoras. Ferramentas de coesão digital podem ser empregadas para registrar feedbacks e autoavaliações, garantindo assim uma reflexão mais rica sobre a atividade realizada.

Reconhecendo a importância da inclusão e acessibilidade, é essencial que os professores contem com estratégias eficazes e práticas para garantir a participação plena de todos os alunos. Para alunos com transtorno do espectro autista, serão disponibilizadas instruções visuais claras e possibilidade de aclimatação prévia ao ambiente, reduzindo a ansiedade e facilitando a compreensão das regras. Para aqueles com dificuldades motoras, adaptações nos equipamentos, como bolas mais leves e alvos próximos, são essenciais para garantir a participação sem perder o desafio. Já para alunos com dificuldades de socialização, serão promovidas dinâmicas de grupo com foco na comunicação, criando um ambiente seguro e acolhedor. É importante observar sinais de frustração ou isolamento, intervindo com apoio individualizado e comunicação aberta com a família, sempre buscando adaptar as estratégias conforme necessário para atender às necessidades de cada aluno.