Momento 1: Introdução e curiosidades sobre a Queimada (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema do dia: o jogo de queimada. Explique brevemente a origem do jogo e algumas curiosidades que podem capturar o interesse dos alunos. Permita que os alunos compartilhem rapidamente qualquer experiência anterior que tenham com o jogo, incentivando a participação. É importante que o professor mantenha o foco no aprendizado das regras e não nos desempenhos passados. Utilize perguntas abertas para estimular a curiosidade.

Momento 2: Apresentação das Regras Básicas da Queimada (Estimativa: 15 minutos)
Explique detalhadamente as regras básicas do jogo, incluindo a delimitação do campo, o objetivo do jogo e as funções dos jogadores. Utilize o espaço da quadra ou área de prática para demonstrar visualmente os limites do campo e as posições dos jogadores. Peça para que alunos atuem como voluntários para ilustrar algumas das regras enquanto você as explica. Observe se os alunos estão compreendendo e faça pausas para perguntas sempre que necessário.

Momento 3: Demonstração Prática das Regras (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e designe uma área específica para cada grupo praticar as regras discutidas. Cada grupo deve criar uma mini-partida simulando situações comuns de jogo para reforçar o aprendizado das regras. O professor deve circular entre os grupos, monitorando o cumprimento das regras e auxiliando na correção de eventuais equívocos.. A valorização do jogo limpo deve ser um destaque neste momento.

Momento 4: Discussão Final e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido durante a aula. Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante ou desafiador sobre as regras. Encoraje a formação de pequenas discussões em duplas ou trios para compartilhar percepções. Faça um fechamento frisando a importância de seguir as regras e de jogar de maneira justa e respeitosa. Esta reflexão pode ser continuada nas próximas aulas, fortalecendo o aprendizado contínuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere que todos os alunos possuem as mesmas condições e habilidades. Contudo, é importante que o professor observe sinais de dificuldade de compreensão ou interação entre os alunos. Em caso de alunos que apresentem timidez ou dificuldade para se integrar, aproxime-se e ofereça apoio adicional. Proporcione tempos adicionais para perguntas e incentive todos a participarem das discussões de forma que se sintam seguros e valorizados. Durante a explicação das regras, reforce verbalmente e visualmente as instruções para assegurar a compreensão total.

Momento 1: Aquecimento e Introdução ao Conceito de Habilidades Motoras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um aquecimento leve que inclua corridas curtas, alongamentos e exercícios de mobilidade. Explique aos alunos a importância das habilidades motoras no esporte e como elas se aplicam ao jogo de queimada. Permita que façam perguntas ou compartilhem o que já sabem sobre o tema.

Momento 2: Prática de Coordenação e Precisão (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos. Em cada grupo, forneça instruções para um exercício que envolva lançar e pegar a bola de queimada usando alvos marcados com cones. Oriente o professor a observar a técnica dos alunos, oferecendo feedback ativo. Sugira intervenções como ajuste de postura ou posições de mãos. Avalie o progresso pela precisão dos arremessos e recepções.

Momento 3: Introdução às Táticas Básicas (Estimativa: 15 minutos)
Explique as táticas simples de ataque e defesa no jogo de queimada. Divida os alunos em dois grandes grupos, um para estratégia ofensiva e outro para defensiva. Cada grupo deve desenvolver uma estratégia básica e apresentá-la rapidamente para a turma. Oriente-os a focarem na clareza da comunicação e na execução prática. Faça uma rápida avaliação através de perguntas após cada apresentação.

Momento 4: Jogo Prático com Ênfase em Táticas (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma mini-partida onde os alunos possam aplicar as habilidades e táticas discutidas. Mude os papéis dos alunos regularmente para que todos experimentem diferentes posições e estratégias. Observe como cada aluno utiliza as táticas aprendidas e se há comunicação efetiva entre os times. Permita um breve feedback após cada rodada, destacando boas práticas e áreas de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure um espaço seguro e de suporte onde todos os alunos sintam que podem se expressar sem medo de cometer erros. Incentive alunos mais tímidos oferecendo responsabilidades que valorizem suas contribuições, como ajudarem na contagem de pontos ou auxiliarem na organização do espaço de jogo. É importante prestar atenção nas interações e oferecer reforço positivo quando um aluno demonstra superação ou esforço considerável. Considere adaptar as atividades para alunos que possam exigir um ritmo diferente, oferecendo apoio adicional e mais tempo se necessário.

Momento 1: Aquecimento e Introdução às Estratégias (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com um aquecimento dinâmico que inclua exercícios de agilidade e mobilidade. Enquanto os alunos realizam o aquecimento, introduza o conceito de estratégias de ataque e defesa na queimada, destacando a importância delas no desempenho do jogo. Explique de maneira simples e utilize exemplos que possam ter presenciado em partidas anteriores. É importante que o professor observe a participação de todos e motive os mais tímidos a se expressarem.

Momento 2: Desenvolvimento de Estratégias de Ataque (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em dois grupos e atribua a cada grupo a tarefa de desenvolver uma estratégia de ataque. Esclareça que devem se concentrar na coordenação entre os jogadores e em como maximizar a chance de eliminar os adversários sem ser pegos. Permita que experimentem diferentes formações e dinâmicas dentro do grupo. Oriente o professor a passar de grupo em grupo, fornecendo feedback e sugestões de acordo com o desempenho. Avalie o engajamento dos alunos e sua habilidade de trabalhar em equipe.

Momento 3: Desenvolvimento de Estratégias de Defesa (Estimativa: 15 minutos)
Continue com os mesmos grupos e agora desafie-os a desenvolver uma estratégia de defesa. Destaque a importância da comunicação e cooperação para proteger os membros da equipe. Incentive que eles pensem em como distribuir os defensores no campo e os sinais para trocar de posição. O professor deve novamente circular entre os grupos, ouvindo as estratégias e oferecendo conselhos práticos sobre posicionamento e tomada de decisão. Observe a aplicação do que foi aprendido e incentive lideranças positivas.

Momento 4: Aplicação Prática em Jogo Simulado (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma partida curta onde os alunos em cada grupo possam aplicar as estratégias de ataque e defesa desenvolvidas. Instrua-os a trocar os papéis dentro de cada grupo para que todos possam experimentar as diferentes posições. Após a partida, conduza uma rápida reflexão sobre quais estratégias foram mais eficazes e por quê. O professor deve facilitar a discussão, incentivando feedback positivo que destaque as boas práticas identificadas durante o jogo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha um olhar atento aos alunos que possam ter dificuldades com a comunicação verbal ou em se integrar socialmente. Ofereça oportunidades para que esses alunos expressem suas ideias por meio de esboços ou demonstrações práticas. Em momentos de feedback, assegure que todos tenham a chance de falar, utilizando formatos como rodadas de fala para incluir todos os participantes. Enfatize a importância de ambientes respeitosos e acolhedores, onde os erros são vistos como parte do aprendizado.

Momento 1: Preparação e Revisão das Regras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo todos os alunos em um círculo no centro da quadra ou espaço recreativo. Relembre brevemente as regras básicas do jogo de queimada para garantir que todos estejam alinhados. Utilize perguntas rápidas para revisar conceptualmente as estratégias ofensivas e defensivas discutidas anteriormente. É importante que o professor observe a compreensão geral e esteja pronto para esclarecer quaisquer dúvidas.

Momento 2: Formação das Equipes e Explicação dos Papéis (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos menores e explique como será o rodízio de papéis durante as partidas. Esclareça os papéis de jogador, árbitro e técnico, enfatizando a importância de cada um para o sucesso e a diversidade de visões sobre o jogo. Permita que os alunos façam perguntas ou que exponham suas expectativas e experiências em cada papel já desempenhado.

Momento 3: Mini-Partidas com Alternância de Papéis (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma série de mini-partidas, cada uma com duração de 5 minutos, para possibilitar a participação de todos em diferentes papéis. Ao término de cada partida, altere os papéis, garantindo que todos experimentem as diferentes funções. Durante as partidas, observe a dinâmica dos times e intervenha caso note desentendimentos ou dificuldades na comunicação. Ofereça feedback construtivo imediatamente após detectá-los.

Momento 4: Reflexão e Feedback Final (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente em um círculo e abra espaço para que compartilhem suas experiências nos papéis desempenhados. Incentive-os a discutir o que aprenderam sobre o jogo e sobre as próprias habilidades. Oriente o professor a fomentar uma discussão sobre a importância de cada papel e como eles contribuem para a dinâmica geral do jogo. Observe as trocas respeitosas de feedback entre pares e promova uma cultura de aprendizagem coletiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É crucial que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, sintam-se incluídos e respeitados. Certifique-se de adaptar a velocidade da explicação e ofereça apoio adicional aos que demonstrarem necessidade de mais tempo para compreender as regras ou executar os papéis. Incentive um ambiente de suporte, onde os colegas possam ajudar e estimular uns aos outros. Considere a inclusão de alunos mais tímidos em grupos onde se sintam confortáveis, ajudando-os a se expressarem de forma segura. Esteja atento a sinais de desconforto ou exclusão e aja prontamente para solucionar essas questões com empatia e assertividade.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos em um círculo, explicando que o objetivo do dia é discutir e avaliar as estratégias de jogo utilizadas durante as partidas de queimada. Explique as regras básicas de um debate respeitoso, enfatizando a importância de ouvir e respeitar as opiniões dos outros. Incentive os alunos a pensarem em suas experiências e prepararem alguns pontos que desejam discutir. Permita que cada aluno compartilhe alguma experiência marcante ou significativa.

Momento 2: Apresentação de Estratégias e Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Peça para os alunos se dividirem em pequenos grupos, cada um responsável por apresentar as estratégias de ataque ou defesa que consideraram mais eficazes durante as partidas. Oriente a discussão para que cada grupo destaque pelo menos uma estratégia bem-sucedida e uma que necessite melhoria. Ao final de cada apresentação em grupo, deixe espaço para perguntas dos demais alunos e contribuições adicionais. É importante que o professor circule entre os grupos, fornecendo feedback e mediando discussões quando necessário.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Aprendizados (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos novamente em círculo para uma discussão aberta sobre os aprendizados individuais e coletivos extraídos das práticas de queimada. Estimule os alunos a refletirem sobre como as estratégias influenciaram seu desempenho e sobre as habilidades sociais desenvolvidas, como cooperação e resolução de conflitos. É importante que o professor agilize a conversa, intercalando contribuições, para garantir que todos tenham a oportunidade de falar. Faça anotações de pontos significativos destacados durante a discussão.

Momento 4: Planejamento de Melhorias e Feedback Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula solicitando que cada aluno escreva individualmente um breve plano de melhorias baseado nas discussões realizadas, destacando duas ações individuais e uma coletiva que possam ser implementadas em partidas futuras. Recolha os planos escritos para posterior avaliação e feedback. Ofereça sua observação final, reconhecendo o esforço e engajamento, e ressaltando a importância do aprendizado contínuo. Encerre a aula criando um espaço para que os alunos façam um feedback anônimo sobre suas experiências ao longo das aulas de queimada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao planejar e realizar as discussões, é essencial garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, sintam-se encorajados a participar. Utilize técnicas como rodadas de fala para assegurar que todos tenham a oportunidade de contribuir, e ofereça suporte adicional aos alunos que possam precisar de mais tempo para se expressarem. Incentive a formação de pares de apoio, onde alunos que se sentem mais confiantes possam ajudar aqueles mais retraídos. Aja prontamente para garantir que o ambiente de debate e feedback seja sempre respeitoso, e esteja atento a qualquer sinal de exclusão ou desconforto que necessita ser abordado.