Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula apresentando brevemente os principais objetivos da atividade, destacando a importância de entender as transformações históricas no esporte. Utilize um vídeo curto ou imagens icônicas dos esportes ao longo das décadas para ilustrar as mudanças. Oriente os alunos a refletirem sobre a evolução que conhecem nos esportes que acompanham.

Momento 2: Linha do Tempo Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais de pesquisa — como artigos, livros e tablets com acesso à internet. Instrua os alunos a montarem uma linha do tempo dos principais eventos históricos do esporte. Circule entre os grupos para oferecer apoio e incentivar a participação ativa. Ao final, peça que cada grupo apresente brevemente um evento à turma, promovendo uma discussão orientada. Avalie a participação e o engajamento de cada grupo durante a atividade.

Momento 3: Discussão Orientada e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão sobre como os eventos destacados pelos grupos influenciaram a sociedade e a prática esportiva. Pergunte aos alunos como os aspectos históricos influenciam os esportes atuais. Incentive os alunos a compartilharem suas opiniões e experiências pessoais relacionadas aos esportes. Mostre-se disponível para possíveis dúvidas, enquanto avalia a capacidade dos alunos de analisar criticamente as informações.

Momento 4: Análise Individual e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Proponha uma atividade individual onde cada aluno escreve um parágrafo sobre a importância das transformações históricas no esporte. Oriente-os a incluir exemplos discutidos em aula. Recolha os textos ao final para avaliação, observando a capacidade de articulação das ideias e a clareza no uso dos exemplos destacados. Terminar a aula com um breve resumo das principais lições aprendidas.

Momento 1: Introdução aos Aspectos Éticos no Esporte (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula discutindo o conceito de ética no contexto esportivo com a turma. Utilize exemplos de dilemas éticos, como doping e justiça no esporte, para ilustrar a importância deste tema. Pergunte aos alunos sobre situações éticas que eles conhecem e permita que compartilhem suas experiências. É importante que estimule a reflexão crítica e promova um ambiente de respeito e escuta ativa.

Momento 2: Influência das Mídias no Esporte (Estimativa: 15 minutos)
Explique como as mídias influenciam a percepção pública do esporte e dos atletas. Mostre clipes de diferentes coberturas midiáticas de eventos esportivos e peça aos alunos que identifiquem o tipo de mensagem transmitida e seus impactos éticos. Permita que discutam em pequenos grupos as suas observações e, posteriormente, compartilhem com a turma. Observe se os alunos conseguem identificar críticas ou viés nas coberturas apresentadas.

Momento 3: Discussão Orientada em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e atribua a cada um um caso real ou hipotético que envolva questões éticas no esporte com a influência das mídias. Oriente os alunos a debaterem as questões centrais do caso e a chegar a uma conclusão sobre as atitudes éticas mais adequadas. Circulando pela sala, interaja com os grupos, forneça orientação quando necessário e assegure que todos participem. Avalie a capacidade dos alunos de argumentar e considerar diferentes perspectivas durante o debate.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente para um momento de reflexão final. Solicite que cada aluno escreva um breve parágrafo sobre o que aprendeu naquela aula, focando nos aspectos éticos discutidos e a influência das mídias. Conclua a aula revendo as principais lições aprendidas e agradecendo as contribuições de todos. Recolha os textos para avaliação individual da compreensão dos temas tratados.

Momento 1: Apresentação dos Casos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos uma seleção de casos atuais que envolvem dilemas éticos no esporte. Utilize dados retirados de artigos recentes, notícias ou eventos conhecidos para garantir a atualidade e relevância. É importante que você claramente exponha os aspectos centrais de cada caso e destaque as diferentes perspectivas dos envolvidos.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, atribuindo a cada grupo um caso específico para debate. Peça que os grupos leiam o caso com atenção e formulem argumentos de defesa e contrariedade. Oriente que busquem base teórica e prática para embasar suas posições. Permita que os alunos façam perguntas se necessário.

Momento 3: Condução dos Debates (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo apresente o seu caso e os argumentos desenvolvidos. É essencial que você modere os debates, assegurando que todos os alunos tenham oportunidade de falar e que o respeito pelas diferentes opiniões seja mantido. Incentive uma abordagem crítica, promovendo que os alunos questionem, argumentem e rebatem ideias uns dos outros. Observe se estão utilizando dados objetivos e fundamentos éticos em suas colocações.

Momento 4: Reflexão Crítica e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente todos os grupos para um fechamento coletivo. Solicite que os alunos compartilhem as conclusões obtidas e suas reflexões pessoais sobre os casos apresentados. Incentive a análise dos diferentes pontos de vista e a identificação de possíveis soluções éticas. Por fim, faça um breve resumo das ideias centrais destacadas durante a aula.

Momento 5: Avaliação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Distribua um questionário rápido ou peça que cada aluno escreva um pequeno parágrafo sobre o que aprenderam com os debates. Isso te permitirá avaliar a compreensão e o envolvimento de cada aluno na atividade. Dê feedback formativo e construtivo para os alunos, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Manifesto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o conceito de manifesto, suas características e importância histórica e social. Utilize exemplos de manifestos famosos, como o Manifesto Comunista ou outros manifestos de impacto social. Faça questões aos alunos sobre o que sabem sobre manifestos e suas funções. É importante que os alunos entendam que um manifesto é uma declaração de intenções e que pode provocar mudanças significativas.

Momento 2: Definição dos Temas para o Manifesto (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam e definam temas relevantes que deveriam ser abordados no manifesto coletivo sobre ética no esporte. Circule pela sala, oferecendo orientação e promovendo discussões. Garanta que cada grupo escolhe um tema e escreva uma frase inicial que resuma a visão do grupo.

Momento 3: Elaboração do Conteúdo do Manifesto (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo desenvolva suas ideias e argumentos sobre o tema escolhido. Oriente-os a estruturar claramente a introdução, desenvolvimento e conclusão de suas partes do manifesto, utilizando dados e exemplos discutidos nas aulas anteriores. Ofereça sugestões de como refinar as ideias e garantir coerência e coesão no texto. Observe se os alunos estão colaborando de forma igualitária e incentivando o respeito às contribuições dos membros do grupo.

Momento 4: Compartilhamento e Integração (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente todos os grupos e peça que apresentem suas seções do manifesto. Incentive os alunos a darem feedback uns aos outros para garantir uma mensagem unificada. Como professor, sintetize as contribuições em um documento único, destacando aspectos comuns e únicos trazidos por cada equipe. Ratifique a importância de cada contribuição e como isso ajuda na construção de um futuro ético no esporte.

Momento 5: Finalização e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula destacando a importância do manifesto criado pela turma e como ele pode ser um agente de mudança na comunidade escolar. Proponha que o documento final seja impresso e exposto na escola ou compartilhado nas redes sociais da instituição. Peça que cada aluno escreva um breve parágrafo pessoal refetindo sobre o que mais aprendeu ao criar um manifesto. Recolha os parágrafos para avaliar a compreensão sobre o processo e os temas tratados.