O conteúdo programático desta atividade está centrado no entendimento e aplicação de princípios básicos de treinamento físico. Os alunos irão explorar conceitos como resistência, intensidade e tipo de exercícios, correlacionando essas teorias a práticas de condicionamento físico. Este conhecimento permitirá que eles reconheçam a importância do planejamento de treinos para atingir objetivos diversos, como melhoria de saúde, capacidade aeróbica e força muscular. Considera-se também o desenvolvimento de habilidades sociais, através do trabalho em grupo, e uma reflexão crítica sobre hábitos de vida ativa, abordando a interdependência entre prática física e saúde.

A metodologia da atividade baseia-se em metodologias ativas, onde o aluno é o protagonista em sua aprendizagem. Durante a 'Caça ao Tesouro', os grupos deverão interpretar pistas para seguir etapas, o que exige colaboração efetiva e comunicação. Essas fases de interpretação e execução promovem habilidades como resolução de problemas em tempo real e aplicação prática imediata de conceitos. Estimulamos o trabalho colaborativo com atividades práticas que valorizam a estratégia grupal e a flexibilidade em adaptar-se a desafios, sem o uso de tecnologias digitais, para focar no desenvolvimento motor e social dos estudantes.

A atividade está estruturada em uma aula de 60 minutos, onde se prioriza a prática e a participação ativa dos alunos. A aula será ativa desde o início, com a introdução, explicação dos conceitos básicos, divisão dos grupos e inicio das atividades de caça ao tesouro. Esta agenda permite que os alunos se familiarizem rapidamente com os conceitos por meio de desafios e aplicações práticas, assegurando assim uma imersão total no tema proposto. Este formato promove interação constante e dinamismo, favorecendo a absorção e aplicação do conhecimento de modo prático.

Os recursos necessários para a atividade focarão no uso de materiais simples e acessíveis, garantindo que o custo e a preparação não sejam barreiras à realização da atividade. O foco é usar o ambiente da quadra e materiais de fácil manuseio para criar pistas e desafios físicos, lembrando que é importante considerar as adaptações para alunos com dificuldades motoras. Assim, todo material selecionado tem como objetivo enriquecer a experiência prática dos alunos, promovendo ao mesmo tempo segurança e inclusão.

Entendemos os inúmeros desafios e responsabilidades que os professores enfrentam diariamente, mas também reconhecemos a importância da inclusão no ambiente educacional. Assim, recomendamos estratégias práticas para garantir a participação efetiva de todos os alunos, especialmente aqueles com dificuldades motoras. Exigirá adaptações na intensidade e execução dos desafios físicos, assegurando que as atividades sejam acessíveis a todos sem comprometer os objetivos pedagógicos. Materiais alternativos, como bolas mais leves ou tarefas que demandem menos esforço físico, podem ser utilizados. Incentivar a comunicação efetiva dentro dos grupos é essencial para que todos, independentemente de suas condições, sintam-se parte integrante. Além disso, sinais de alerta, como frustração ou isolamento de algum aluno, devem ser monitorados, proporcionando intervenções imediatas. Melhorias no ambiente, como espaço amplo e seguro para locomoção, ajudarão a criar um ambiente inclusivo e respeitoso.