Corpo e Poesia

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Dança e poesia em movimento

A atividade Corpo e Poesia busca integrar a expressão corporal através da dança com a interpretação e a criação poética. Nesta aula, os alunos do 2º ano do Ensino Médio trabalharão a dança como forma de poesia em movimento, explorando e expressando emoções e mensagens através do corpo. Inicialmente, a aula será dedicada à análise de poemas escolhidos pelos próprios alunos, promovendo uma leitura crítica e pessoal das obras. Em seguida, os alunos formarão grupos para criar sequências de dança inspiradas nos poemas selecionados, utilizando a linguagem corporal para interpretar os sentimentos e significados dos versos. Essa atividade enfatiza a criatividade, a colaboração em grupo e a capacidade de expressão corporal e artística. Culminando em uma apresentação, cada grupo mostrará sua interpretação na forma de dança, seguida por uma roda de debate para refletir sobre as experiências, abordagens artísticas e processos criativos envolvidos. Esse debate tem o objetivo de expandir a apreciação artística dos alunos, fomentar o pensamento crítico e estimular a empatia por diferentes formas de expressão artística.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade Corpo e Poesia são promover a integração entre expressão corporal e interpretação poética, estimulando a criatividade, o pensamento crítico e a apreciação estética nos alunos. Através da análise de poemas e da criação de sequências de dança, busca-se desenvolver competências como a capacidade de trabalhar em equipe, a habilidade de comunicar emoções e significados por meio da arte, e a reflexão crítica sobre diferentes formas de representação cultural. A atividade também almeja fortalecer as competências socioemocionais, como empatia e colaboração, além de promover o uso da linguagem artística como meio legítimo de expressão pessoal e coletiva.

Integrar a expressão corporal com a interpretação poética.
Desenvolver a capacidade de comunicação artística através da dança.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico por meio da arte.
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre pares.
Fortalecer as competências socioemocionais, como empatia e expressão.
Promover a apreciação crítica e estética de diferentes formas artísticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF89EF01: Identificar e experimentar diferentes formas de dança (técnicas e estilos), compreendendo sua relação com a poesia e outras manifestações culturais.
EF89EF07: Participar de práticas de dança em grupo, considerando o respeito às diversidades culturais e individuais no ambiente escolar.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para Corpo e Poesia abrange a relação entre dança e poema como formas de expressão artística. Foca-se em entender a linguagem corporal como meio de interpretação e expressão de sentimentos e significados contidos nas obras poéticas. Os alunos explorarão técnicas básicas de dança, a análise crítica de poemas e a criação de coreografias que correspondam aos temas e emoções descritos nos textos. Esta abordagem promove a reflexão sobre a representatividade social e cultural presente em poemas, além de incentivar a expressão individual e coletiva por meio da dança.

Relação dança-poema como forma de expressão.
Linguagem corporal e comunicação artística.
Técnicas básicas de dança para criação de coreografias.
Análise crítica de poemas escolhidos pelos alunos.
Criação e apresentação de sequências de dança baseadas em poemas.
Discussão sobre diversidades culturais e expressões individuais.

Metodologia

A metodologia da atividade Corpo e Poesia incorpora abordagens participativas e colaborativas, utilizando a dança e a análise poética como ferramentas de ensino-aprendizagem. A aula inicia com a seleção e a leitura de poemas pelos alunos, promovendo um espaço de diálogo e interpretação crítica. Em grupos, os alunos escolhem um poema para desenvolver coreografias que expressem as emoções e mensagens dos textos. Essa abordagem não só estimula a criatividade e cooperação, mas também motiva os alunos a experimentar a arte como uma forma profunda de comunicação. A aula termina com uma apresentação e uma roda de debate, usando a Roda de Debate como metodologia ativa, onde os alunos podem discutir e refletir sobre as variadas interpretações e expressões, apoiando o desenvolvimento de uma visão crítica e empática.

Seleção e análise de poemas pelos alunos.
Desenvolvimento de coreografias em grupos.
Apresentação das coreografias interpretativas.
Utilização da Roda de Debate para reflexões e discussões.
Estímulo ao pensamento crítico e à cooperação entre os alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade Corpo e Poesia está estruturado para ocorrer em uma aula de 60 minutos. A atividade é dividida em etapas que incluem tempo para leitura e seleção dos poemas, desenvolvimento das coreografias em grupo, apresentações e um significativo tempo dedicado à reflexão e debate. Esse cronograma permite uma imersão intensiva e integrada onde os alunos vivenciam tanto a expressão artística quanto a reflexão crítica. Destina-se a assegurar o máximo envolvimento e absorção do conteúdo pelos alunos.

Aula 1: Introdução e análise de poemas, desenvolvimento de coreografias em grupo, apresentações e Roda de Debate para discussões e feedback.

Momento 1: Introdução e Análise de Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância da expressão corporal na arte e como a dança pode ser uma forma de poesia visual. Proponha aos alunos que escolham um poema de uma antologia ou versão digital disponível. Oriente-os para que analisem o poema selecionado, identificando temas centrais, emoções expressas e imagens poéticas. É importante que o professor circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões, e observando se os alunos estão engajados na leitura crítica.

Momento 2: Desenvolvimento de Coreografias em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e instrua-os a criar uma sequência de dança inspirada nos poemas selecionados. Dê liberdade para que explorem diferentes estilos de movimento que reflitam as emoções e significados do poema. Permita que experimentem, incentivando a colaboração entre os membros do grupo. Ofereça feedback construtivo quando necessário e incentive a experimentação.

Momento 3: Apresentações das Coreografias (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve apresentar sua coreografia para a turma. Durante as apresentações, observe a comunicação e a expressão artística dos alunos, anotando pontos fortes e áreas de melhoria. É importante fornecer palavras de incentivo após cada apresentação, destacando os aspectos criativos e emocionais do trabalho dos alunos.

Momento 4: Roda de Debate e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma roda de debate para refletir sobre as apresentações. Estimule os alunos a compartilhar suas experiências ao criar a coreografia e discutir as abordagens artísticas utilizadas. Incentive a troca de feedbacks entre os colegas e promova a empatia ao valorizar diferentes formas de expressão. Peça aos alunos que façam autoavaliações sobre o processo de criação e apresentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas, é sempre importante garantir que todos os estudantes sejam ouvidos e estejam confortáveis para participar. Facilite a participação de alunos mais introvertidos, incentivando-os gentilmente a compartilhar seus pensamentos na roda de debate. Para alunos com dificuldades na leitura ou expressão oral, permita que expressem suas ideias de outra forma, como por meio de desenhos ou esboços. Mantenha um ambiente acolhedor e motivador, dando apoio e reconhecendo os esforços de todos.

Avaliação

A avaliação da atividade Corpo e Poesia é construída com múltiplos métodos para capturar o engajamento dos alunos com os objetivos de aprendizagem. Primeiramente, a observação contínua durante a aula permite avaliar a participação e o engajamento dos alunos nos processos criativos e colaborativos. Será analisada a comunicação e expressão artística durante as apresentações, observando-se como os alunos interpretam e comunicam as emoções dos poemas através da dança. O debate final é uma oportunidade para a autoavaliação e feedback por pares, onde os alunos podem refletir criticamente sobre suas práticas e evoluções. Esse feedback formativo e construtivo é essencial para apoiar o aprendizado contínuo e fomentar a autorreflexão. Em termos de critérios, será considerado o envolvimento dos alunos na pesquisa e seleção de poemas, a criatividade e originalidade na criação de coreografias, a colaboração eficaz em equipe, a expressão artística durante a apresentação e a capacidade de reflexão crítica durante a discussão final.

Observação contínua da participação e engajamento dos alunos.
Análise da comunicação e expressão artística nas apresentações.
Feedback por pares e autoavaliação durante a Roda de Debate.
Avaliação do envolvimento na seleção de poemas e criação de coreografias.
Consideração da reflexão crítica e contribuição durante as discussões.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais necessários para a atividade Corpo e Poesia são projetados para serem acessíveis e de fácil implementação, apoiando a expressão artística e criativa dos alunos. Recursos básicos incluem espaço físico adequado para a prática de dança (sala de aula com espaço livre ou quadra), dispositivos para reprodução de áudio que ajudarão na ambientação sonora durante a criação e apresentação das coreografias, além de acesso a materiais básicos de escrita e leitura (papéis, canetas, antologias de poemas ou acesso digital aos textos). Estes elementos garantem que os alunos tenham as ferramentas necessárias para explorar sua criatividade e se expressar livremente.

Espaço físico adequado para prática de dança.
Dispositivos de áudio para reprodução de música.
Materiais de escrita e leitura (papéis, canetas).
Acesso a antologias de poemas ou versões digitais.
Equipamentos ou aplicativos para gravações, se desejado.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho do professor é alta, mas é fundamental garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário à aprendizagem e participem de forma efetiva. Em Corpo e Poesia\

Leitura em voz alta dos poemas para melhor compreensão.
Disponibilização de gravações em áudio para suporte adicional.
Liberdade para escolha de poemas, garantindo diversidade cultural.
Apoio individualizado se necessário para interpretação ou execução das atividades.

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