O conteúdo programático desta aula será focado na promoção de saúde através da prática de atividades físicas. Serão apresentados conceitos fundamentais de treinamento físico e suas aplicações práticas, abordando modalidades de ginástica e diferentes formas de exercício. O conteúdo explora também a importância do planejamento e da personalização das atividades físicas de acordo com o perfil de saúde. Com base nisso, os alunos entenderão como aplicar esses conhecimentos de forma a recomendar práticas seguras e eficazes.

A metodologia desta aula será centrada na Aprendizagem Baseada em Projetos, que incentiva os alunos a assumirem um papel ativo no seu processo de aprendizado. Trabalhando em grupos, os alunos criam um projeto que simula recomendações de atividades físicas, considerando diferentes necessidades e perfis de saúde. Ao utilizarem essa abordagem, é proporcionada a construção de conhecimento por meio da pesquisa, análise crítica, discussão em equipe e desenvolvimento de soluções práticas, essencial para um aprendizado eficaz e engajante.

O cronograma propõe uma única aula de 60 minutos onde, após uma introdução ao tema pelo professor, os alunos formam pequenos grupos para iniciar a tarefa prática de concepção dos mapas de atividade física. Os últimos 15 minutos são destinados à apresentação e discussão das recomendações feitas pelos grupos. Essa estrutura busca otimizar o tempo de aula, assegurando que todas as etapas do projeto possam ser discutidas em um tempo razoável, envolvendo participação ativa dos alunos e favorecendo a reflexão sobre os temas abordados.

Para a execução eficaz da atividade, serão usados diferentes recursos didáticos e tecnológicos que proporcionam um ambiente envolvente e interativo. Planilhas digitais e softwares de apresentação permitirão que os alunos organizem e exponham suas ideias de maneira organizada e visualmente atraente. Recursos visuais, como cartazes ou slides, serão usados para embasar as apresentações. A sala de aula deve dispor de espaço suficiente para discussão em grupos e apresentação. Materiais impressos ou digitais com dados atuais sobre saúde e atividade física servirão como referências para os alunos durante a atividade.

Considerando as condições específicas dos alunos desta turma, propomos estratégias práticas que podem ser integradas sem sobrecarregar o professor. Para alunos com deficiência intelectual, adaptaremos o conteúdo para que seja mais acessível, utilizando instruções simples e apoio visual. Para alunos com dificuldades de socialização, criaremos dinâmicas que incentivem a participação gradual e garantam um ambiente acolhedor. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), proporcionaremos rotinas claras e um ambiente previsível, com apoio individual quando necessário. Sinais de alerta devem ser observados pelo professor, como a não participação ou isolamento, e devem ser adotadas intervenções que promovam o envolvimento e a comunicação com a equipe pedagógica e família, ajustando estratégias para atender as necessidades individuais sem comprometer os objetivos pedagógicos.