A Jornada dos Sentimentos

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Identidades e alteridades, Respeito

Nesta atividade, as crianças participam de uma jornada interativa projetada para explorar e identificar diferentes sentimentos. Começaremos com a leitura de uma história que apresenta um personagem enfrentando situações que evocam sentimentos como alegria, tristeza, raiva e surpresa. Após a narrativa, distribuiremos cartões ilustrados com diferentes expressões emocionais para cada criança. Em pequenos grupos, elas descreverão situações pessoais onde experimentaram sentimentos semelhantes, incentivando uma reflexão profunda sobre as emoções vivenciadas por elas e por seus colegas. Essa atividade visa desenvolver a empatia, a capacidade de identificar e acolher emoções, e fortalecer o respeito e a compreensão mútua em um ambiente seguro e acolhedor.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade concentram-se em promover o reconhecimento e a compreensão de diferentes emoções, tanto pessoais quanto dos outros, de modo a fortalecer as habilidades socioemocionais dos alunos. Visa-se a aquisição de competências relacionadas ao autoconhecimento e à interação social, essenciais para o desenvolvimento integral das crianças nesta faixa etária. Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e verbalizar suas emoções, relacionando-as com diferentes contextos e experiências pessoais. Além disso, a atividade buscará fomentar o respeito pelas emoções alheias, promovendo um ambiente escolar inclusivo e empático.

Reconhecer e identificar diferentes emoções em si mesmos e nos outros.
Desenvolver a empatia ao compreender e respeitar os sentimentos alheios.
Promover a verbalização das próprias emoções em diferentes contextos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01ER01: Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
EF01ER04: Valorizar a diversidade de formas de vida.
EF01ER05: Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula se concentra na compreensão emocional e no respeito mútuo. Serão explorados os conceitos de identificação de sentimentos, expressão emocional e empatia através de atividades práticas e interativas. O estímulo à interação e à comunicação abrange a capacidade de cada aluno de reconhecer e verbalizar suas emoções em grupo, promovendo um ambiente de respeito pela individualidade e diversidade emocional de cada colega. Essas atividades são fundamentais para formar uma base sólida para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e sociais nas crianças, essenciais para suas vidas acadêmicas e pessoais.

Identificação de sentimentos e emoções.
Expressão verbal e não-verbal de emoções.
Empatia e respeito pelas emoções alheias.

Metodologia

A metodologia aplicada envolve o uso de histórias narrativas e atividades em grupo para explorar e refletir sobre os sentimentos. Utilizaremos uma abordagem prática e lúdica, começando com a leitura de uma história que serve de catalisador para a discussão sobre emoções. A narrativa será seguida por uma atividade interativa onde as crianças usarão cartões de emoções para partilhar experiências emocionais. Esta abordagem busca envolver ativamente os alunos, utilizando a narrativa e a interação peer-to-peer para reforçar as ligações entre as emoções discutidas e as experiências vividas. A escolha de metodologias interativas visa, também, incentivar o protagonismo infantil em sala de aula.

Leitura e discussão de histórias.
Atividades interativas em grupo.
Utilização de cartões de emoções.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade é estruturado em uma única aula de 60 minutos. Durante essa aula expositiva-interativa, a primeira parte será dedicada à leitura e discussão da história em cerca de 15 minutos. Os 15 minutos seguintes serão reservados para introduzir e distribuir os cartões de emoções, explicando a atividade. O restante do tempo, cerca de 30 minutos, será destinado para que os alunos compartilhem suas experiências em grupos e após isso, uma breve reflexão em grupo será feita para concluir a aula. Este cronograma, além de ajudar na organização da aula, assegura que cada aluno participe de maneira igualitária.

Aula 1: Introdução à temática através da leitura de uma história, atividades em grupo para explorar emoções e reflexão coletiva.

Momento 1: Leitura Interativa da História (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando que vão embarcar na 'Jornada dos Sentimentos', enfocando a importância de entender e respeitar as emoções. Faça a leitura de uma história adequada à faixa etária, na qual o personagem enfrenta diversas situações emocionais (alegria, tristeza, raiva, surpresa). Utilize uma entonação envolvente e apresente as ilustrações no tempo certo. Pergunte aos alunos como o personagem estava se sentindo em diferentes partes da história para promover a participação ativa.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Emoções (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Entregue cartões de emoções para cada grupo. Oriente os alunos a discutir uma situação pessoal onde experimentaram essas emoções, incentivando a verbalização e a empatia. É importante que você circule pela sala, estimulando os alunos mais tímidos a participar. Observe se todos estão engajados e oferecem espaço para cada um compartilhar histórias pessoais. Como avaliação, registre observações sobre a participação e a empatia demonstradas.

Momento 3: Atividade de Expressão Não-Verbal (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos novamente e peça que, um de cada vez ou em pares, representem através de expressões faciais e corporais alguma emoção discutida no grupo. Os colegas devem tentar adivinhar a emoção. Isso fomentará a identificação e expressão não-verbal de emoções. Caso algum aluno ainda não tenha participado, incentive gentilmente sua participação. Avalie observando a habilidade dos alunos de identificar e representar emoções.

Momento 4: Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza os alunos em uma reflexão final, discutindo o que aprenderam sobre emoções e como poderiam usar esse conhecimento para melhorar suas interações. Permita que façam perguntas e compartilhem reflexões. Forneça feedback oral formativo para apoiar o desenvolvimento emocional deles. Avalie por meio da autoavaliação dos alunos e o feedback compartilhado.

Avaliação

Para a avaliação desta atividade, consideraremos múltiplas abordagens que permitem uma aferição diversificada das habilidades desenvolvidas. Primeiramente, podemos adotar a observação direta, onde o professor registrará, através de uma lista de verificação, a participação e o engajamento dos alunos durante as atividades em grupo. Isso permitirá avaliar a capacidade dos alunos de reconhecer e verbalizar emoções. Em segundo lugar, a autoavaliação poderá ser utilizada, onde as crianças compartilham em uma roda de conversa suas reflexões sobre o que aprenderam e como identificaram seus sentimentos. Essa prática incentiva o metacognitivo e aprofunda o processo de autoconhecimento. Em terceiro, o feedback oral e formativo por parte do professor no final da atividade, destacando os progressos particulares e estabelecendo metas futuras para cada participante, permitirá um suporte contínuo ao aprendizado e desenvolvimento socioemocional. As avaliações adotadas garantirão que o propósito pedagógico e os objetivos de aprendizagem sejam atingidos de forma inclusiva e holística.

Observação direta e anotação do engajamento e participação dos alunos.
Autoavaliação dos alunos sobre suas emoções.
Feedback oral formativo por parte do professor.

Materiais e ferramentas:

A seleção de recursos para esta atividade prioriza materiais acessíveis e eficazes para garantir a participação de todos os alunos. Utilizaremos uma história impressa ou digital que ilustre claramente diferentes emoções, acompanhada de imagens para melhor visualização. Cartões de emoções, que podem ser criados com papel e caneta ou impresos, servirão como ferramentas para facilitar a identificação e discussão de sentimentos durante a atividade. Além disso, é fundamental ter um espaço adequado que possibilite a formação de grupos e o diálogo aberto, proporcionando um ambiente confortável e acolhedor. Todos esses recursos visam não apenas enriquecer a experiência de aprendizagem, mas também assegurar que os objetivos sejam cumpridos.

Histórias impressas ou digitais com ilustrações.
Cartões de emoções feitos de papel.
Espaço para formação de grupos e interações.

Inclusão e acessibilidade

Sabendo dos desafios que os professores enfrentam, as estratégias de inclusão e acessibilidade aqui propostas foram pensadas para serem práticas e pouco onerosas. A adaptação das atividades pode ser especialmente benéfica para atender a diversidade de ritmos de aprendizagem sem a necessidade de gastar excessivo tempo ou recursos. Incentivar a participação em grupos diversos pode ajudar a promover a interculturalidade e a diversidade de perspectivas, criando um ambiente seguro para todos. Permitir que os alunos escolham como compartilhar suas emoções pode representar uma estratégia eficaz ao considerar estilos comunicativos variados. O monitoramento contínuo do envolvimento de cada aluno, com feedback positivo e suporte adicional, ajudará a garantir que todos tenham oportunidades iguais de aprendizado.

Promoção de grupos inclusivos e diversos.
Escolha dos alunos sobre como expressar suas emoções.
Monitoramento contínuo da participação dos alunos.

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