O conteúdo programático envolve atividades que promovem o reconhecimento emocional e a análise crítica das relações interpessoais no contexto escolar. Os alunos são incentivados a compreender os efeitos das emoções nas dinâmicas sociais e a valorizar a diversidade de sentimentos dentro de um grupo. Ao explorar uma diversidade de emoções e suas manifestações diárias, a atividade aborda o conceito de alteridade no ensino religioso, essencial para a formação cidadã. O conteúdo inclui discussões sobre o papel das emoções no dia a dia, valoriza a expressão emocional e estimula a criação de vínculos saudáveis e respeitosos entre os alunos, enfatizando a empatia como um valor central.

A metodologia da atividade apoia-se na pedagogia ativa, onde os alunos são protagonistas do seu processo de aprendizagem através da expressão emocional. Iniciando com uma atividade individual, a Caixa das Emoções permite que cada aluno reflita sobre situações do dia a dia. Em seguida, na roda de conversa, a experiência se torna coletiva, promovendo a discussão e o respeito pelas diferentes perspectivas. Metodologicamente, isso embasa a aplicação dos conceitos de colaboração e empatia através da partilha de experiências emocionais dentro de um ambiente seguro e acolhedor. A estratégia fomenta o protagonismo estudantil, pois as crianças escolhem o que expressar e como fazê-lo, estimulando a autoestima e a autoconfiança. Assim, o método integra os alunos em um processo ativo e significativo de construção do conhecimento.

O plano de aula para a atividade Caixa das Emoções será realizado em 50 minutos. A aula inicia com uma breve introdução sobre o tema das emoções e a importância de expressá-las de forma saudável. Após a introdução, os alunos recebem suas caixas, onde têm cerca de 20 minutos para desenhar ou escrever suas emoções. Na sequência, forma-se uma roda de conversa, que ocupará os 25 minutos finais da aula. Nesse tempo, os alunos que desejarem podem compartilhar suas experiências e sentimentos, fomentando um diálogo sobre empatia e respeito. O cronograma foi estruturado para facilitar o envolvimento dos alunos e respeitar o tempo necessário para que expressem suas emoções de maneira confortável e segura.

Para a realização da atividade, são necessários poucos recursos, permitindo fácil implementação. Materiais básicos, como papel, lápis de cor, giz de cera para desenhar e caixas personalizáveis, serão empregados. Estes recursos são acessíveis e efetivos em proporcionar um ambiente propício ao ensino sobre emoções. Embora simples, eles oferecem uma experiência rica em expressão emocional. O uso de recursos audivisuais não é um requisito para esta atividade, promovendo um ambiente onde a comunicação verbal e a escuta ativa são essenciais. A simplicidade dos materiais reflete a necessidade de focar na interação humana e nos sentimentos que cada aluno traz à atividade.

Entendendo a complexidade e a carga de trabalho dos professores, propomos estratégias simples que assegurem a inclusão e acessibilidade sem sobrecarregar financeiramente ou pedagogicamente. Mesmo sem alunos com necessidades especiais na turma, é importante garantir que todos os alunos se sintam incluídos. Encorajar a expressão por meio de diferentes mídias, como fala, escrita ou desenho, permite acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Criar um ambiente de acolhimento, onde todos se sintam valorizados, é essencial. O professor pode adaptar a linguagem usada para ilustrar as instruções, para facilitar a compreensão de alunos com diferentes níveis de habilidade. Estas estratégias visam a um ambiente de aprendizado equânime, promovendo a inclusão e garantindo oportunidades iguais de participação para todos, respeitando as diversidades individuais.