Caixa das Histórias

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Identidades e Alteridades

A atividade, intitulada 'Caixa das Histórias', convida cada aluno a trazer de casa um objeto pessoal que tenha significado para sua história ou de sua família. Esses objetos são colocados juntos em uma caixa e selecionados aleatoriamente durante a aula. Quando um objeto é retirado, o aluno correspondente compartilha sua história com a turma. O objetivo é promover o acolhimento e o reconhecimento das histórias pessoais e culturais dos alunos, reforçando os laços de amizade e o respeito à diversidade. Ao contar suas histórias, os alunos praticam oralidade, constroem confiança e desenvolvem habilidades socioemocionais. Essa atividade está alinhada à área de conhecimento do Ensino Religioso, na vertente de Identidades e Alteridades, explorando as semelhanças e diferenças entre as crianças de forma lúdica e educativa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem da atividade 'Caixa das Histórias' é proporcionar um espaço seguro e acolhedor para que os alunos compartilhem suas histórias pessoais e, através desse processo, desenvolvam empatia, respeito e compreensão pelas diferentes origens e experiências de seus colegas. Além disso, a atividade busca encorajar a expressão verbal e a capacidade de ouvir, promovendo a integração social e emocional entre os alunos. A prática de contar histórias pessoais ajuda os alunos a reconhecerem valores familiares, culturais e sociais, criando um sentido mais profundo de identidade e comunidade. O envolvimento pessoal com os objetos selecionados torna o aprendizado significativo e relevante, fixando conceitos de diversidade e cidadania.

Promover o acolhimento e respeito às histórias pessoais e culturais dos alunos.
Estimular a expressão verbal e a escuta ativa.
Desenvolver empatia e compreensão das diferenças individuais.
Fortalecer a identidade pessoal e o senso de comunidade.

Habilidades Específicas BNCC

EF01ER01: Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
EF01ER03: Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático de 'Caixa das Histórias' foca em explorar as identidades e a alteridade dos alunos através da prática do relato pessoal. A atividade está contextualizada na capacidade de reconhecer e valorizar tanto as semelhanças quanto as diferenças entre os indivíduos, promovendo um ambiente de respeito e integração. Durante as apresentações, os alunos desenvolvem habilidades de comunicação, ampliam seu vocabulário e aprendem a articular suas ideias de maneira clara. Além disso, o conteúdo da atividade também engloba a importância da escuta ativa e do feedback positivo, essenciais para a convivência social e a educação socioemocional.

Exploração de identidades por meio de objetos pessoais.
Desenvolvimento de habilidades comunicativas e expressão.
Foco na escuta ativa e feedback positivo.
Valorização das semelhanças e diferenças culturais e pessoais.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade 'Caixa das Histórias' utiliza o aprender fazendo, uma abordagem que incentiva a participação ativa e o protagonismo dos alunos. Ao trazer objetos pessoais e compartilhar suas histórias, cada aluno se torna responsável por parte do conteúdo da aula, o que promove um senso de responsabilidade e engajamento. Esta forma de ensino é baseada em metodologias ativas, que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem. A atividade também engaja os estudantes em habilidades de colaboração e interação social, fundamentais para o contexto social e educativo. Os momentos de escuta e fala são estruturados para respeitar o ritmo e as necessidades de cada criança, garantindo um ambiente aberto e inclusivo.

Aprender fazendo: participação ativa dos alunos.
Aplicação de metodologias ativas.
Promoção da colaboração e interação social.
Respeito ao ritmo e às necessidades individuais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade 'Caixa das Histórias' está distribuído em uma única aula de 40 minutos. O tempo é cuidadosamente planejado para assegurar que cada aluno tenha a oportunidade de compartilhar sua história, enquanto a turma participa de forma colaborativa e respeitosa. Durante a primeira parte da aula, os objetos são organizados na caixa e explicada a dinâmica a ser seguida. Na parte central da aula, os alunos têm a chance de relatar suas histórias, enquanto os colegas escutam ativamente e oferecem feedback positivo. O cronograma prevê momentos de integração antes e após as apresentações, garantindo uma experiência completa e enriquece o ambiente pedagógico com aprendizado mútuo.

Aula 1: Organizar os objetos na caixa e iniciar a dinâmica.

Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos. Explique de forma clara e entusiasmada o objetivo da atividade 'Caixa das Histórias', destacando a importância de compartilhar e ouvir histórias. Oriente os alunos a ficarem atentos ao ouvir as histórias dos outros, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento.

Momento 2: Organização da Caixa (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que coloquem seus objetos pessoais na caixa disposta no centro da sala. Ao fazer isso, reforce a importância do cuidado com os objetos dos colegas. É importante que os alunos façam essa organização de maneira tranquila e ordenada. Observe se todos os alunos estão participando e incentive aqueles mais tímidos.

Momento 3: Início da Dinâmica (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a dinâmica explicando que cada objeto será retirado da caixa aleatoriamente. Quando um objeto for selecionado, pergunte de quem é e permita que esse aluno se levante e compartilhe a história relacionada ao seu item. Durante o relato, incentive a utilização de detalhes para tornar a história mais rica. Sugira que os outros alunos façam perguntas ao final de cada apresentação para promover a interação.
Ao final de cada relato, conduza uma breve discussão e incentive os alunos a darem um feedback positivo, enaltecendo aspectos interessantes de cada história.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam sobre as histórias que ouviram. Questione sobre o que aprenderam sobre seus colegas e como se sentiram ao compartilhar suas próprias histórias. Reforce a importância da diversidade e do respeito. Com base nas respostas, avalie a participação e o envolvimento de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se houver necessidade de apoiar algum aluno tímido ou que tenha dificuldade em compartilhar, permita que ele faça um desenho de sua história antes de contar oralmente, usando o material de desenho disponível. Considere a possibilidade de pedir a um colega que ajude, oferecendo suporte moral. Lembre-se de encorajar uma atmosfera amigável e compreensiva, onde todos se sintam confortáveis em participar.

Aula 1: Cada aluno compartilha sua história com a turma.

Momento 1: Preparação para o Compartilhamento das Histórias (Estimativa: 5 minutos)
Inicie o momento convidando os alunos a se organizarem em um círculo, facilitando a interação e a visibilidade entre eles. Explique que cada aluno terá a oportunidade de compartilhar a história do objeto que trouxe. Lembre aos alunos a importância de ouvir atentamente seus colegas e proporcionar um ambiente seguro para que todos se sintam à vontade para falar.

Momento 2: Compartilhamento das Histórias (Estimativa: 25 minutos)
Comece retirando aleatoriamente um objeto da caixa e pergunte de quem é. Permita que o aluno se levante e compartilhe sua história, encorajando-o a usar detalhes e a ligar a história a aspectos pessoais ou culturais. Incentive a abertura para perguntas dos outros alunos após cada apresentação, estimulando a curiosidade e o respeito. Supervisione as interações para garantir que elas sejam positivas e enriquecedoras.

Momento 3: Discussão Coletiva e Feedback (Estimativa: 7 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre as histórias compartilhadas. Questione os alunos sobre o que aprenderam de novo sobre seus colegas e qual história mais os impressionou. Promova a prática do feedback positivo, destacando aspectos interessantes ou emocionantes das histórias ouvidas. Use este momento para reforçar o valor do respeito ao compartilhar e ouvir histórias dos outros.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 3 minutos)
Conclua a atividade pedindo aos alunos que reflitam sobre suas próprias participações. Pergunte como se sentiram ao contar suas histórias e ao ouvir as histórias dos colegas. Destaque a importância da empatia e do compromisso em manter a escuta ativa e respeitosa na sala de aula. Faça um fechamento positivo, enfatizando o enriquecimento mútuo por meio do compartilhamento de experiências.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam sentir-se tímidos ou ansiosos a respeito do compartilhamento oral, sugira que façam um desenho que ilustre sua história e, se preferirem, o apresentem em vez de contar oralmente. Permita que um colega ajude a contar a história, caso o aluno sinta-se mais confortável assim. Encoraje todos os alunos a oferecer apoio aos colegas estendendo um feedback respeitoso e encorajador após cada apresentação, criando um ambiente que privilegie a compreensão e o acolhimento.

Aula 1: Discussão e feedback entre os alunos.

Momento 1: Revisão e Inicialização da Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as histórias compartilhadas na atividade anterior. Pergunte aos alunos sobre os aspectos que mais os interessaram ou emocionaram. Isso ajudará a refrescar a memória das crianças e a preparar o terreno para a discussão. É importante que você observe a participação de cada aluno e incentive todos a partilhar suas opiniões de maneira aberta.

Momento 2: Discussão Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Promova uma discussão guiada em que cada aluno tenha a oportunidade de comentar sobre uma história que o impactou. Oriente os alunos a falarem sobre o que aprenderam com as histórias dos colegas e como esses relatos ampliaram sua compreensão sobre seus amigos. Permita que expressem livremente suas opiniões, sempre reforçando a importância do respeito e do acolhimento. Se necessário, intervenha para incentivar alunos mais tímidos a participar e para manter a discussão produtiva e focada.

Momento 3: Feedback Construtivo (Estimativa: 7 minutos)
Conduza uma sessão de feedback coletivo. Explique que o feedback é uma ferramenta para ajudar colegas a melhorar e que deve ser sempre positivo e construtivo. Peça aos alunos que escolham um companheiro para dar um feedback positivo sobre a história compartilhada. Oriente-os a destacar aspectos específicos que consideraram interessantes ou emocionantes.

Momento 4: Encerramento e Reflexão Final (Estimativa: 3 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam juntos sobre o que aprenderam durante as discussões e como se sentiram recebendo feedback. Reforce a importância de compartilhar experiências e de ouvir os outros na construção de um ambiente de respeito e compreensão. Deixe um espaço aberto para que os alunos se expressem sem pressa, e encerre com uma mensagem positiva sobre a diversidade e a riqueza das histórias pessoais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se algum aluno tiver dificuldade para participar da discussão ou se expressar verbalmente, ofereça a opção de fazer anotações ou pequenos desenhos que representem suas ideias e sentimentos em relação às histórias. Incentive os colegas a acolher as diferentes formas de expressão. Caso algum aluno se sinta desconfortável ou tímido, permita que converse com você em particular após a aula, para garantir que sinta que sua voz foi ouvida.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Caixa das Histórias' é centrada no desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos alunos, bem como na habilidade de expressar e ouvir. Como avaliação formativa, os professores podem observar a participação ativa dos alunos durante a atividade e fornecer feedback imediato para incentivar o desenvolvimento contínuo. Adicionalmente, a avaliação qualitativa baseada em rubricas pode ser usada, considerando critérios como clareza da comunicação, envolvimento e respeito durante as histórias. Um exemplo prático dessa avaliação é fazer anotações sobre o desempenho de cada aluno e oferecer feedback em reuniões individuais, ou ainda, promover sessões de reflexão onde os alunos possam discutir o que aprenderam com as histórias dos colegas, apoiando a construção do conhecimento de forma colaborativa. Também é recomendado que o feedback seja inclusivo e construtivo, valorizando o esforço individual e oferecendo suporte específico quando necessário.

Observação e anotações do desenvolvimento individual.
Feedback formativo e sessões de reflexão.
Rubricas qualitativas para comunicação e envolvimento.
Feedback inclusivo e suporte individualizado.

Materiais e ferramentas:

Os principais recursos utilizados na atividade 'Caixa das Histórias' são os objetos pessoais trazidos pelos alunos, que servem como ponto de partida para as narrativas, e o espaço da sala de aula, que precisa ser organizado de maneira a facilitar a interação e comunicação entre os estudantes. Esses objetos têm um valor pedagógico significativo, pois ajudam a contextualizar as histórias contadas e tornam o aprendizado mais próximo da realidade dos alunos. Recursos adicionais podem incluir cartolina e canetas para que os alunos façam anotações ou desenhos sobre as histórias, apoiando outras formas de expressão. Estes elementos, além de acessíveis, incentivam a criatividade e a personalização das apresentações.

Objetos pessoais trazidos pelos alunos.
Espaço organizado para comunicação efetiva.
Materiais para anotações e desenhos (cartolina, canetas).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a inclusão e a acessibilidade são essenciais em qualquer ambiente de aprendizagem, e 'Caixa das Histórias' se propõe a ser uma atividade integrativa e sensível às necessidades dos alunos. Ainda que a turma não apresente especificidades, recomenda-se atentar às diferentes formas de participação dos alunos, respeitando seu tempo e modo de se expressar. O professor deve estimular a empatia e o respeito ao ouvir cada história e pode intervir de forma gentil para facilitar a participação dos mais tímidos. A disposição da sala de aula deve ser ajustada para que todos os alunos possam enxergar e ouvir uns aos outros, favorecendo a inclusão. Outra medida é permitir que alunos com mais dificuldade de expressão verbal possam utilizar recursos visuais como desenhos ou mostrar fotos para complementar sua narrativa, garantindo que todos tenham suas histórias valorizadas e compreendidas.

Valorização de diferentes modos de expressão.
Ajuda gentil para engajamento dos mais tímidos.
Organização da sala para visibilidade e escuta.
Uso de recursos visuais para suporte às narrativas.

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