O conteúdo programático da atividade 'Círculo da Amizade' é planejado para integrar conceitos de identidade, alteridade, e expressão de sentimentos, fundamentais na educação básica. As crianças serão introduzidas a um vocabulário emocional básico, aprendendo a nomear e identificar emoções como alegria, tristeza, medo, surpresa, entre outras. A partir de cartões visuais, as crianças não apenas exercitarão essas nomenclaturas, mas também compartilharão experiências que se relacionem a essas emoções, demonstrando habilidades de comunicação e empatia. A troca e o diálogo são centrais nessa atividade, estimulando a escuta ativa e a integração entre os colegas. Isso reforça a importância das habilidades socioemocionais e como elas interagem com a diversidade e as normas culturais já compreendidas pelos alunos, facilitando uma aprendizagem significativa e emocionalmente conectada.

A metodologia aplicada na atividade 'Círculo da Amizade' baseia-se principalmente em práticas de aprendizagem colaborativa e interativa, que são vitais para o desenvolvimento socioemocional dos alunos. A dinâmica do círculo possibilita que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar, enquanto os demais praticam a escuta ativa. Utilizando cartões visuais como suportes, as crianças são incentivadas a contar histórias pessoais, associando-as com emoções específicas. Essa abordagem prática, embora não inclua inicialmente metodologias ativas específicas como aprendizagem baseada em problemas, encoraja o protagonismo dos alunos, uma vez que eles se tornam responsáveis por narrar e interpretar suas próprias experiências. A prática interativa e a troca social promovem o respeito pela diversidade e o reconhecimento das emoções como uma linguagem comum, alinhando-se aos fundamentos da BNCC.

O cronograma da atividade 'Círculo da Amizade' está estruturado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, dividida em etapas que garantem a participação de todos e o aprofundamento dos conceitos abordados. Inicialmente, os alunos serão introduzidos à atividade e às regras do círculo, como o respeito e a escuta mútua. Em seguida, cada criança será convidada a escolher um cartão visual e compartilhar uma narrativa associada ao que está ilustrado. O tempo restante será dedicado a um debate comunitário sobre as experiências compartilhadas, com enfoque em como esses sentimentos são manifestados e percebidos. Essa estruturação temporal assegura que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente, promovendo um ambiente seguro e equitativo para a expressão individual e o aprendizado coletivo.

Os recursos utilizados na atividade 'Círculo da Amizade' serão cuidadosamente selecionados para apoiar a expressão e o reconhecimento de emoções de forma visual e inclusiva. Isso inclui cartões visuais ilustrando diferentes sentimentos e situações, que servirão de ponto de partida para as narrativas das crianças. Além disso, outros materiais como papéis, lápis de cor e marcadores podem ser disponibilizados para que os alunos possam registrar por escrito ou desenhar suas experiências caso prefiram. A sala pode ser organizada em um círculo para promover a igualdade e a inclusão na dinâmica, enfatizando a importância de um ambiente onde todos se sintam à vontade para participar. Nenhum material especializado ou de alto custo será necessário, o que torna esta atividade acessível e prática, evitando sobrecarregar o professor com preparações adicionais complexas.

Entendendo as inúmeras responsabilidades do professor, é válido ressaltar a importância de estratégias que promovam a inclusão e acessibilidade sem exigir grandes investimentos de tempo e recursos. Para a atividade 'Círculo da Amizade', recomenda-se a utilização de cartões visuais de fácil interpretação e que representem uma diversidade de emoções e situações culturais, respeitando a diversidade da turma. A linguagem usada durante a atividade deve ser clara e acessível; o professor pode repetir ou reformular instruções quando necessário para garantir a compreensão de todos. As atividades de compartilhamento podem ser adaptadas, permitindo que alguns alunos expressem suas ideias através de desenhos ou gestos, caso encontrem dificuldades na comunicação verbal. Tips de monitoramento podem incluir a observação atenta do professor a sinais de desconforto emocional, proporcionando intervenções suaves quando apropriado. Encorajamento a uma comunicação contínua com as famílias sobre o progresso e sentimentos dos alunos também é crucial, bem como oferecer suporte adicional caso algum aluno demonstre retraimento ou desconforto durante a atividade.