O conteúdo programático desta atividade está centrado na exploração de narrativas de diferentes culturas, destacando lições de vida que envolvem valores como respeito, empatia, amizade e valorização da diversidade. Ao trabalhar com contos de diversas origens, busca-se ampliar o horizonte cultural dos alunos, aproximando-os de histórias que também refletem dilemas éticos e sociais. A discussão em grupo e a expressão individual encorajam o pensamento crítico e a auto-reflexão, proporcionando um espaço onde os alunos podem aprender a lidar com suas próprias emoções e as dos outros, o que é crucial para a construção de relações saudáveis e respeitosas.

A metodologia utilizada neste plano de aula inclui a contação de histórias como principal estratégia pedagógica. Esta abordagem é eficaz para capturar o interesse das crianças e facilitar a transmissão de valores através de narrativas engajadoras. A discussão em grupo permite que os alunos compartilhem suas percepções e promovam o diálogo, o que fortalece habilidades de comunicação e de pensamento crítico. O encerramento com a expressão de sentimentos em uma palavra individualmente encoraja a reflexão pessoal e a valorização da diversidade de sentimentos. Essa metodologia assegura a adaptação da atividade à faixa etária e capacidades cognitivas e sociais dos alunos.

A atividade será dividida em uma única aula de 30 minutos. No início, os primeiros 10 minutos serão dedicados à contação de histórias de diferentes culturas. Em seguida, os próximos 10 minutos serão reservados para um debate em grupo, onde os alunos discutem as lições aprendidas. Por fim, os últimos 10 minutos serão utilizados para que cada aluno compartilhe uma palavra que represente seus sentimentos em relação ao tema. Este cronograma garante que cada parte da aula esteja sincronizada com os objetivos de aprendizagem, permitindo tempo suficiente para análise crítica e expressão pessoal.

Os recursos utilizados nesta atividade são mínimos e acessíveis, garantindo que a atividade seja inclusiva e fácil de implementar. A base principal são as histórias de diferentes culturas, que podem ser narradas pelo professor ou lidas de livros, garantindo a diversidade de fontes. Além disso, utilizar papel e lápis para as crianças anotarem suas palavras de sentimentos é uma forma de registro simples e efetiva. Esses materiais garantem que a atividade possa ser executada sem a necessidade de investimentos significativos, respeitando a realidade de muitas escolas e garantindo a inclusão de todos os alunos.

Entendemos o quão desafiador pode ser para os professores lidar com a sobrecarga de tarefas, mas acreditamos que com pequenas adaptações, a inclusão e acessibilidade podem ser alcançadas de maneira eficaz. Nesta atividade, é fundamental que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, participem de forma plena e equitativa. Incentiva-se o uso de histórias em diferentes formatos, como áudio ou vídeos legendados, para contemplar diversas preferências de aprendizagem. Além disso, criar um ambiente onde alunos mais tímidos possam expressar seus sentimentos sem a pressão de falar em público é uma estratégia valiosa. A atividade final de expressar-se através de uma palavra pode ser ajustada para que alunos compartilhem em pequenos grupos, caso se sintam mais à vontade. Dessa forma, todos participam e se beneficiam do aprendizado compartilhado.