Momento 1: Abertura e sensibilização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula introduzindo o tema com uma música ou vídeo curto sobre habitats naturais dos animais, que mostre a diversidade de ambientes no planeta. É importante que os alunos observem e discutam o que viram. Permita que façam comentários e perguntas, incentivando a participação de todos. Observe se todos estão envolvidos e encoraje aqueles que são mais quietos a participar.

Momento 2: Explorando Habitats (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartões ilustrados de diferentes habitats (floresta, deserto, mar, savana, etc.) com imagens de animais típicos desses habitats. Peça aos alunos que, em seus grupos, discutam quais animais pertencem a cada habitat apresentado. Circule entre os grupos para auxiliar, se necessário, e faça perguntas que direcionem o pensamento crítico dos alunos. A avaliação pode ser feita observando a capacidade dos alunos de relacionar os animais aos seus habitats corretamente.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas. Permita que apresentem os animais que relacionaram a cada habitat e as razões para suas escolhas. Promova uma discussão para consolidar o entendimento dos diferentes habitats e suas características. Incentive os alunos a escutar e respeitar as contribuições dos colegas. Avalie o entendimento por meio das explicações oferecidas pelos alunos.

Momento 4: Atividade Interativa de Desenho (Estimativa: 15 minutos)
Proponha uma atividade de desenho onde cada aluno escolherá um habitat e desenhará os animais que imaginam viver lá. Esta atividade personaliza a experiência de aprendizagem e permite que os alunos expressem sua compreensão de forma criativa. Incentive o uso de cores e texturas ao desenhar os habitats. Ao final, organize uma exposição em sala para que todos vejam e apreciem os trabalhos dos colegas.

Momento 5: Fechamento e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve atividade de autoavaliação em que os alunos indicarão, usando carinhas felizes ou tristes (em um papelzinho ou lousa), como se sentiram em relação à aula e se entenderam o conteúdo abordado. Use este momento para reforçar os pontos-chave da aula e agradecer a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, utilize recursos visuais e mantenha as instruções curtas e diretas. Dê feedbacks positivos regularmente para manter o engajamento. Estudantes no espectro autista podem se beneficiar de instruções visuais claras e previsíveis; defina uma rotina visual para a aula e permita o uso de fones de ouvido, caso o barulho da sala seja um fator de distração. Para alunos com dificuldades motoras, adapte os materiais de desenho, fornecendo papeis presos em pranchetas ou canetas grossas e de fácil manuseio.

Momento 1: Introdução aos Jogos Interativos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os habitats estudados na aula anterior. Introduza o conceito de jogos interativos para aprendizagem, explicando que os alunos irão participar de um jogo para reconhecer diferentes espécies de animais. É importante que os alunos entendam as regras básicas do jogo. Pergunte aos alunos o que eles lembram sobre as espécies discutidas.

Momento 2: Jogo de Memória Animal (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos, distribuindo um jogo de cartas de memória com imagens de animais e seus habitats. Oriente-os a virar as cartas duas por vez, tentando encontrar pares correspondentes. Sugira que discutam suas decisões em grupo, promovendo o pensamento crítico e a solução conjunta. Avalie a participação e a capacidade dos alunos de associar corretamente os pares. Circule entre os grupos para orientar e oferecer sugestões, incentivando o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.

Momento 3: Atividade 'Quem Sou Eu?' (Estimativa: 20 minutos)
Leve os alunos de volta para uma roda única. Distribua cartões com imagens de animais para alguns alunos, que não deverão mostrá-los aos colegas. Seguindo a atividade, cada aluno que possui um cartão deve descrever características do animal sem revelar seu nome, enquanto os colegas tentam adivinhar de qual animal se trata. Esse momento incentiva a observação atenta e a habilidade de descrição. Avalie a compreensão dos alunos sobre os animais por meio das descrições oferecidas e das adivinhações corretas.

Momento 4: Encerramento e Discussão Reflexiva (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a atividade conversando sobre o que os alunos aprenderam com os jogos. Peça que compartilhem novas informações que descobriram sobre os animais e os habitats. Permita um momento de reflexão onde os alunos poderão expressar suas emoções ou surpresas sobre as descobertas. Conclua com uma breve autoavaliação onde os alunos usam carinhas para expressar seu entendimento e satisfação com a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções simples e diretas durante as atividades, e reserve momentaneamente alguns minutos para explicar individualmente se necessário. Proporcione pausas curtas se perceber desatenção. Para alunos no espectro autista, ofereça um manual visual das regras dos jogos e prepare um cronograma visual para garantir previsibilidade. Alunos com dificuldades motoras podem precisar da ajuda de um colega para manusear cartas; promova o trabalho em dupla para apoio mútuo. É importante criar um ambiente acolhedor e oferecer ajuda quando necessário para todos os alunos.

Momento 1: Introdução à Importância dos Animais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo perguntas sobre os animais que os alunos já conhecem e se há algum animal que consideram importante para o mundo. Permita que expressem suas opiniões de forma livre. Explique que a discussão da aula explorará por que os animais são importantes para a vida na Terra. É importante que todos os alunos sintam-se à vontade para participar e compartilhar suas ideias neste momento.

Momento 2: Pesquisa Guiada em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conjunto de imagens ou cartões de diferentes animais e informações sobre o papel daquele animal no ecossistema (ex.: as abelhas são importantes para a polinização). Peça que discutam e depois apresentem ao restante da turma um resumo do que aprenderam. Observe se os alunos estão interagindo e colaborem uns com os outros. Este momento incentiva a pesquisa ativa e a cooperação.

Momento 3: Debate em Sala - Como Proteger os Animais? (Estimativa: 20 minutos)
Facilite uma discussão em sala sobre maneiras de proteger os animais e o que pode acontecer se eles desaparecessem. Pergunte aos alunos como eles podem, individualmente ou em grupo, contribuir para a proteção animal. Incentive todos a escutar e respeitar as contribuições dos colegas. Avalie o entendimento dos alunos por meio das soluções que apresentam e sua capacidade de argumentar seus pontos de vista.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada aluno escreva ou desenhe uma ação que podem tomar para ajudar os animais e compartilhe com a turma. Conclua a aula revisando os pontos-chave discutidos e agradeça a participação de todos. Utilize este momento para uma breve autoavaliação, onde os alunos podem utilizar carinhas para expressar seu entendimento sobre a importância dos animais na vida deles e no mundo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as atividades dinâmicas e variadas; permita pausas mais curtas para evitar a desatenção. Ofereça elogios instantâneos para manter o foco e o engajamento. Estudantes no espectro autista podem beneficiar-se de instruções visuais claras; ofereça um roteiro visual da aula e permita o uso de fones de ouvido para minimizar distrações excessivas. Para alunos com dificuldades motoras, disponibilize adaptações como lápis de fácil manuseio ou tecnologia assistiva para escrever ou desenhar durante a atividade de reflexão. Disponibilize apoio de colegas quando necessário e incentive uma atmosfera de cooperação mútua.

Momento 1: Preparação para apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os projetos sobre habitats que os alunos criaram. Explique que cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas descobertas e criações para a classe. É importante que os alunos se sintam preparados e confiantes para compartilhar suas ideias. Oriente-os a organizar suas apresentações e dê feedback positivo para aumentar a confiança.

Momento 2: Apresentações dos projetos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada grupo de alunos apresente seu projeto sobre um habitat específico. Garanta que cada apresentação não ultrapasse 5 minutos para que todos tenham tempo de mostrar seus trabalhos. Durante as apresentações, incentive os alunos ouvintes a fazer perguntas e mostrar interesse. Avalie o entendimento dos alunos por meio de sua capacidade de explicar o habitat e descrever os animais que nele vivem. Além disso, observe a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe durante as apresentações.

Momento 3: Discussão coletiva pós-apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Depois que todos os grupos apresentarem seus projetos, reúna os alunos para uma discussão coletiva sobre os aprendizados e os desafios enfrentados. Conduza uma reflexão sobre a diversidade de habitats apresentados e a importância dos animais em cada ambiente. Avalie a participação dos alunos na discussão e a capacidade de compartilhar ideias respeitando os colegas.

Momento 4: Fechamento e Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada aluno escreva ou desenhe sobre a experiência de compartilhar seu projeto. Ofereça um momento para que cada aluno reflita sobre o que aprendeu e o que mais gostou nos projetos dos colegas. Conclua com uma breve análise do que pode ser melhorado para futuras apresentações. Disponha-se a dar feedbacks individuais e reforçar o aprendizado colaborativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções breves e use suporte visual para ajudar na organização das ideias durante as apresentações. Ofereça pausas curtas entre apresentações se necessário, para manter o foco. Para alunos no espectro autista, forneça um roteiro claro para a apresentação e permita que pratiquem antes se necessário; use instruções visuais para garantir previsibilidade. Estudantes com dificuldades motoras podem precisar de apoio para manusear materiais apresentados; acople os alunos em pares para que ofereçam suporte mútuo. Garanta que o ambiente de aula seja acolhedor e ofereça encorajamento gentil para que todos participem de forma ativa e prazerosa.