O conteúdo programático desta atividade engloba o estudo das manifestações religiosas relacionadas aos símbolos, cores e sons, destacando a importância desses elementos na expressão religiosa. O currículo propõe atividades de reconhecimento e valorização destas manifestações no contexto cultural, proporcionando aos alunos uma visão ampla e respeitosa das diversas práticas religiosas existentes. Essa abordagem promove o desenvolvimento cognitivo através do reconhecimento de símbolos e a relação destes com sentimentos e memórias culturais. Além disso, a proposta permite aos alunos atuar criativamente, criando suas próprias representações artísticas, o que facilita o entendimento e o respeito pelas diversas formas de expressão cultural, crucial para o desenvolvimento de uma consciência intercultural.

A metodologia empregada nesta atividade se baseia na interação dos alunos com elementos artísticos e sonoros, motivando o aprendizado através de práticas lúdicas e participativas. Inicialmente, será apresentado aos alunos diferentes elementos religiosos, seguidos por atividades práticas onde eles desenharão e pintarão baseando-se no que aprenderam. A escolha de sons associados às práticas religiosas também será incentivada, proporcionando uma experiência de aprendizado multisensorial. Essa metodologia busca engajar os alunos de maneira criativa, ao mesmo tempo em que integra competências curriculares da BNCC, promovendo a aprendizagem através da expressão artística individual e coletiva.

O cronograma da atividade é planejado para uma aula única de 60 minutos, dividida em momentos de apresentação, execução e compartilhamento. Nos primeiros 15 minutos, os alunos terão uma introdução aos diferentes símbolos e sons das manifestações religiosas. Nos 30 minutos seguintes, será dado espaço para a criação artística dos alunos, com suporte e orientação contínua durante o processo. Ao final, nos últimos 15 minutos, será promovido um espaço para que os alunos compartilhem suas produções, discutindo as cores e sons escolhidos e o que estes representam para eles, promovendo um ambiente de reflexão e respeito.

Os recursos necessários para a atividade englobam materiais artísticos, como papel, lápis de cor, tintas, e materiais de áudio, como um dispositivo para reprodução de sons. Esses materiais serão utilizados para concretizar a experiência sensorial proposta, integrando visual e auditivamente os alunos às práticas religiosas. O uso desses recursos não só estimula a criatividade, mas também promove uma aprendizagem prática que incentiva a empatia e o reconhecimento da diversidade cultural. Além disso, o professor é encorajado a disponibilizar recursos visuais ou vídeos que demonstrem práticas religiosas, fortalecendo o entendimento dos alunos sobre as diferentes manifestações religiosas apresentadas.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios, e queremos oferecer suporte na criação de uma sala de aula inclusiva e acessível que possa enriquecer a experiência de todos os alunos. Mesmo sem necessidades específicas mencionadas, assegurar um ambiente de aprendizado inclusivo se traduz em práticas que promovam a participação de todos os alunos sem exceção. Recomenda-se avaliar frequentemente se os métodos de ensino são equitativos, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas durante as discussões. Recorrer ao uso de imagens e sons para compartilhar culturas, amplia a inclusão para aqueles que podem necessitar de práticas visuais e auditivas distintas, enriquecendo as experiências de aprendizado. O professor pode incentivar a colaboração entre pares, favorecendo uma comunicação respeitosa e empática. Relacionar as atividades com experiências reais dos alunos pode também criar um envolvimento mais aprofundado. A avaliação contínua do ambiente ajuda a garantir que nenhuma barreira seja criada, ajustando práticas quando necessário para manter acessível e inclusivo.