Construindo Pontes: Entendendo Nossas Diferenças e Semelhanças

Desenvolvida por: Sara D… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso, Geografia, História e Artes
Temática: Diversidade Cultural e Respeito às Diferenças

Esta atividade pedagógica prática tem como objetivo levar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a investigarem e reconhecerem a diversidade cultural presente em diferentes ambientes de convivência ao redor do mundo. Utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, os estudantes serão encorajados a criar um 'mapa da diversidade', no qual identificarão e registrarão costumes, crenças e formas de viver de várias culturas. Para coletar informações, os alunos realizarão pesquisas guiadas, entrevistas com familiares e membros da comunidade, e até mesmo correspondências com estudantes de outras regiões ou países. O intuito é que, ao final do projeto, o material reunido possa ser usado para preencher um mapa, que será exposto na escola. Esta exposição servirá como um espaço de reflexão e discussão sobre como a diversidade cultural enriquece a experiência humana e a importância de construir pontes de empatia e respeito mútuo entre culturas distintas.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto visa a promover o reconhecimento e valorização das diversas culturas, incentivar a pesquisa e a comunicação, desenvolver habilidades sociais como empatia e respeito, além de estimular a criatividade na apresentação dos conhecimentos adquiridos. Com a realização desta atividade, espera-se que os alunos possam compreender a importância da diversidade e da inclusão em uma sociedade globalizada, reconhecendo as diferenças como elementos que enriquecem nosso mundo.

  • Reconhecer e valorizar a diversidade cultural
  • Desenvolver habilidades de pesquisa e comunicação
  • Estimular a empatia e o respeito mútuo
  • Criar apresentações criativas e informativas

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abarcará o conceito de diversidade cultural, enfatizando a importância do respeito e da empatia pelas diferenças. Os alunos estudarão costumes, tradições, crenças e formas de vida de diferentes culturas, com um foco especial nos significados atribuídos a alimentos em diferentes tradições.

  • Definição de diversidade cultural
  • Costumes e tradições ao redor do mundo
  • Crenças e sistemas de valores
  • Significado dos alimentos em diversas culturas

Metodologia

A Aprendizagem Baseada em Projetos será a metodologia central deste plano, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico onde os alunos serão protagonistas. Eles irão explorar, questionar, reunir dados, e colaborar uns com os outros para criar o mapa da diversidade. Será um processo inclusivo, onde diferentes formas de expressão serão encorajadas para representar o que aprenderam sobre as culturas estudadas.

  • Pesquisa guiada sobre diferentes culturas
  • Entrevistas com familiares e membros da comunidade
  • Correspondências com estudantes de outras regiões ou países
  • Criação e montagem do 'mapa da diversidade' em grupo

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e processual, considerando a participação ativa dos estudantes durante todo o projeto, a qualidade das pesquisas realizadas, a criatividade e o detalhamento na elaboração do mapa da diversidade. Especial atenção será dada às reflexões individuais e coletivas sobre o aprendizado acerca da diversidade cultural e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como empatia e respeito pelos outros.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisas, materiais para correspondências internacionais (caso aplicável), papéis, lápis, marcadores, tesouras, cola e quaisquer outros materiais artísticos que os alunos possam utilizar na criação do mapa. Além disso, será interessante ter disponível um espaço adequado para a exposição do mapa da diversidade.

  • Acesso à Internet
  • Material para correspondência
  • Materiais de arte (papéis, lápis, marcadores, tesouras, cola)
  • Espaço para exposição do mapa

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