O conteúdo programático desta atividade gira em torno da exploração da diversidade cultural e do desenvolvimento de habilidades interpessoais e de comunicação. Os alunos, ao investigarem os objetos e prepararem suas apresentações, estarão engajados em uma prática pedagógica que estimula o respeito à diversidade cultural e a compreensão das diferentes tradições ao redor do mundo. Assim, o conteúdo programático vai além de apenas conhecer fatos sobre diferentes culturas, mas também envolve desenvolver habilidades sociais e emocionais como empatia e cooperação, fundamentais para o convívio em uma sociedade plural e inclusiva.

A metodologia aplicada nesta atividade integra diversas abordagens pedagógicas, com foco nas metodologias ativas que promovem a Aprendizagem Baseada em Projetos. Os alunos são protagonistas do seu aprendizado, encarregados de investigar os objetos de forma colaborativa, explorar suas origens culturais e elaborar suas próprias conclusões. A atividade mão-na-massa incentiva o engajamento prático, aproximando os estudantes dos conteúdos de uma forma significativa através da pesquisa ativa e da apresentação criativa. Tais metodologias são eficazes para o desenvolvimento de competências como a autonomia, o trabalho em equipe e a comunicação assertiva.

O cronograma desta atividade está estruturado para ser realizado em uma única aula de 50 minutos. Durante este tempo, os alunos terão a oportunidade de explorar os objetos, realizar suas pesquisas, preparar pequenas apresentações e participar ativamente na construção do mural de descobertas. A estruturação do tempo visa maximizar a interação entre os alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de contribuir e aprender com as experiências culturais compartilhadas. A aula começa com uma introdução sobre a atividade, seguido do trabalho em grupos com os objetos, finalizando com as apresentações e a construção do mural coletivo.

Os recursos utilizados na atividade são selecionados de maneira a garantir que todos os alunos tenham acesso equalitário às ferramentas necessárias para sua realização. O uso de objetos culturais do baú, recursos visuais e tecnológicos, como tablets para pesquisas adicionais, será implementado de forma a enriquecer a experiência de aprendizado. Os alunos terão acesso a materiais que facilitarão a comunicação entre eles e apoiarão a inclusão de estudantes com diferentes necessidades. Tudo isso prometerá um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso, que respeita a integridade cultural dos objetos explorados e a diversidade do grupo de alunos.

Reconhecemos os desafios diários enfrentados pelos educadores e ainda assim, buscamos proporcionar um ambiente inclusivo para todos os alunos. Para os alunos com TDAH, estratégias de gerenciamento de tempo e atividades estruturadas passo a passo serão essenciais para manter o foco e a organização. Já para alunos no espectro autista, principalmente nos níveis 2 e 3, serão utilizados materiais visuais de apoio e instruções claras e diretas. Lugares específicos dentro da sala poderão ser designados para ajudar na concentração, e técnicas de comunicação assistivas devem ser apresentadas quando necessário. Tais práticas visam não apenas a inclusão destes alunos, mas também assegurar que seus progressos sejam notados e incentivados, com ocorrências comunicadas de forma colaborativa com os responsáveis pelos alunos.