Momento 1: Preparação e introdução à saída de campo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos na sala de aula e explique o objetivo da saída de campo, destacando a importância de observar com respeito e curiosidade as práticas religiosas da comunidade local. Conduza uma breve conversa sobre o que esperam ver e quais perguntas podem fazer durante a visita. É importante que os alunos sejam incentivados a prestar atenção aos detalhes e a anotar suas observações. Forneça materiais para anotação e destaque a necessidade de cuidado com eles.

Momento 2: Deslocamento e observação na saída de campo (Estimativa: 30 minutos)
Acompanhe os alunos até a comunidade local. Durante a caminhada ou transporte, converse com eles sobre o que já sabem ou desejam descobrir. Ao chegar, permita que os alunos observem livremente e façam anotações. Esteja disponível para responder perguntas, orientando-os a observar silenciosamente e de forma respeitosa. Monitore o comportamento e incentive a anotação de detalhes interessantes ou perguntas que surgirem.

Momento 3: Discussão pós-visita no local (Estimativa: 10 minutos)
Reúna o grupo em um espaço na comunidade, se possível, ou em um local seguro, e inicie uma breve discussão sobre o que foi observado. Peça para que compartilhem suas anotações e façam perguntas. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de falar. Observe se eles são capazes de relacionar o que viram com suas próprias experiências.

Momento 4: Retorno à escola e reflexões finais (Estimativa: 10 minutos)
Durante o retorno à escola, estimule os alunos a refletirem sobre a experiência e o que aprenderam. De volta à sala, peça para que registrem suas impressões finais em uma folha que será usada na próxima aula. Diga aos alunos que eles usarão essas anotações para confeccionar o jornal mural. Avalie o interesse e a participação de cada aluno durante esses momentos de reflexão final.

Momento 1: Introdução ao Jornal Mural (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando aos alunos a saída de campo realizada, utilizando as anotações feitas por eles. Explique que a atividade do dia será a criação de um jornal mural coletivo que ilustre as práticas religiosas que observaram. Destaque a importância de colaboração e criatividade. Observe se os alunos estão engajados nesta recapitulação e encoraje-os a compartilhar rapidamente aspectos que mais gostaram ou que acham importante destacar no jornal.

Momento 2: Planejamento do Jornal Mural (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos. Cada grupo deverá discutir e escolher um ou dois aspectos da saída de campo para ilustrar. Incentive que façam rascunhos do que desejam incluir, como desenhos ou pequenos textos. Ajude supervisionando cada grupo, certificando-se de que todos os alunos participem. Pergunte se precisam de assistência ou sugestões sobre como representar suas ideias. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e de expressar suas ideias de forma visual.

Momento 3: Confecção do Jornal Mural (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais para a confecção do mural, como cartolinas, marcadores, tesouras e cola. Permita que os grupos comecem a criar suas seções do jornal. Circule pela sala fornecendo apoio temperado quando necessário. É importante que cada grupo tenha autonomia, mas esteja atento para garantir que todos estejam envolvidos. Ofereça feedback construtivo apontando pontos fortes e sugestões de como melhorar o projeto. Avalie a criatividade, cooperação e comunicação dentro de cada grupo.

Momento 4: Apresentação e Discussão Breve (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente sua seção para o restante da turma. Ao final de cada apresentação, incentive perguntas e discussões breves. Permita que os alunos façam comentários pertinentes, promovendo um momento de reflexão coletiva sobre o que aprenderam com a atividade. Avalie a habilidade dos alunos de explicar suas ideias e refletir sobre o que mais lhes marcou. Observe a participação e o respeito nas interações.

Momento 5: Montagem Final e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Junte todas as seções e finalize o jornal mural com a ajuda dos alunos, garantindo que todas as partes estejam bem destacadas e claras. Dê espaço para que os alunos façam comentários finais sobre o mural e reflitam sobre o que mais aprenderam neste processo. Este é um momento para reforçar o aprendizado colaborativo e o respeito à diversidade.

Momento 1: Preparação para a Roda de Debates (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos sobre a saída de campo e o jornal mural realizado nas aulas anteriores. Explique o objetivo da roda de debates, que é discutir e compartilhar o que aprenderam sobre as diferentes práticas religiosas. Oriente-os a ouvirem as opiniões dos colegas com respeito, realizando uma breve dinâmica de aquecimento em que cada aluno compartilha, em duas ou três frases, um ponto que gostaria de discutir. Avalie o engajamento inicial dos alunos e reforce a importância do respeito e da empatia durante a discussão.

Momento 2: Início da Roda de Debates (Estimativa: 25 minutos)
Convide os alunos a se sentarem em círculo, garantindo que todos possam se ver. Inicie o debate com uma pergunta aberta, como Qual prática religiosa chamou mais sua atenção e por quê? Permita que os alunos expressem suas opiniões livremente, mas com ordem, direcionando a palavra de maneira que todos possam participar igualmente. Intervenha quando necessário para esclarecer dúvidas ou retomar o foco da discussão. Avalie a contribuição de cada aluno, observando a clareza ao expressar ideias e o respeito pelas opiniões dos outros.

Momento 3: Reflexão ao Final do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Depois de encerrar o debate, peça aos alunos que escrevam um breve parágrafo em seus cadernos resumindo o que aprenderam ou como sua visão sobre as práticas religiosas mudou após a atividade. Incentive-os a mencionar aspectos que mais gostaram ou surpresas que tiveram durante a conversa. Recolha os parágrafos para avaliar a capacidade de reflexão e síntese dos alunos. Destaque os pontos fortes e, se necessário, ofereça feedback individual posteriormente.

Momento 4: Encerramento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo o grupo para um feedback coletivo sobre a experiência da roda de debates. Pergunte o que acharam da atividade, o que poderia ser melhorado e como se sentiram ao discutir o tema. É importante que o ambiente esteja aberto para críticas construtivas. Avalie a habilidade dos alunos em fornecer e receber feedback respeitosamente. Agradeça pela participação e empenho de todos, reforçando a importância do respeito à diversidade cultural.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de expressão oral, disponibilize a opção de escreverem suas contribuições antes de compartilharem no debate. Incentive os alunos a usarem cartazes ou desenhos para ilustrar seus pontos, caso sintam-se mais confortáveis com expressões visuais. Crie um ambiente acolhedor onde todos sintam-se seguros para falar, incentivando colegas a apoiarem uns aos outros. Use sinais visuais ou cartões para ajudar a chamar a atenção de alunos que tenham dificuldades para manter o foco e, ao mesmo tempo, oriente e modele comportamentos de respeito e paciência entre eles.

Momento 1: Introdução à Criação do Diário Pessoal (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância de registrar suas reflexões e experiências em um diário pessoal. Destaque como essa prática pode ajudar a consolidar o que aprenderam ao longo das aulas e permitir que revisitem essas reflexões no futuro. Distribua cadernos ou folhas de papel para cada aluno, explicando que o diário pode ser personalizado de acordo com suas preferências. Observe se os alunos estão interessados e prontos para iniciar suas escritas e forneça exemplos curtos de como iniciar uma reflexão.

Momento 2: Reflexão Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que relembrem as experiências vividas durante a saída de campo, o jornal mural e a roda de debates. Faça perguntas abertas, como O que mais te impressionou? ou O que você aprendeu sobre o respeito à diversidade?. Orientá-los a anotar as respostas em forma de tópicos ou frases curtas em seus diários. Circule pela sala, oferecendo apoio para alunos que possam ter dificuldades em recordar ou expressar suas ideias. Incentive o uso de desenhos ou esquemas simples para ilustrar pensamentos.

Momento 3: Escrita Pessoal (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos elaborem livremente suas reflexões, incentivando-os a escrever sobre suas experiências e sentimentos relacionados às atividades realizadas. Explique que não há respostas certas ou erradas; o objetivo é expressar pensamentos de forma genuína. Dê espaço para que escrevam sem interrupções, mas esteja disponível para ajudar quem precisar de apoio ou ideias. Avalie a progressão observando a capacidade de cada aluno de desenvolver suas reflexões de maneira coerente.

Momento 4: Compartilhamento Voluntário (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a, voluntariamente, partilharem uma parte de suas reflexões com a turma. Garanta que o ambiente seja acolhedor e respeitoso para tal compartilhamento. Faça elogios e comentários encorajadores para aqueles que se sentirem à vontade para falar, mas respeite a escolha dos que preferirem guardar suas reflexões como privadas. Avaliação deste momento pode ser através da observação da vontade de participação e conforto de cada aluno ao expressar-se.

Momento 5: Encerramento e Reflexão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Finalizem a aula com uma breve conversa sobre a importância do respeito e escuta ativa, reiterando os aprendizados sobre diversidade e empatia. Incentive os alunos a continuar usando seus diários para outras reflexões no futuro. Avalie se o grupo está ciente da importância do respeito mutuamente garantido e se compreendem a utilidade contínua dos diários pessoais.