O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução às identidades culturais e religiosas, enfatizando a importância de reconhecer e respeitar diferentes tradições ao redor do mundo. Será abordado o conceito de territorialidade religiosa, onde cada espaço tem seu próprio significado e importância para suas respectivas comunidades. Através de exemplos visuais e discussões guiadas em classe, os alunos terão a chance de explorar as variedades de culturas e seus símbolos, como meio de entender a complexa tapeçaria que compõe a identidade global atual. Além disso, haverá espaço para conexão direta com as experiências pessoais dos alunos, incentivando-os a compartilhar e explorar suas próprias raízes culturais.

Adotaremos uma metodologia prática e expositiva para facilitar o aprendizado. O uso de uma grande folha de papel como ferramenta visual ajudará os alunos a expressar e conectar ideias, favorecendo a aprendizagem por meio da criação artística. A aula expositiva, integrada na metodologia, fornecerá fundamentos teóricos sobre diversidade para embasar a atividade prática, estimulando os alunos a discutir e refletir sobre os temas abordados. A inclusão de material visual será essencial para captar a atenção e facilitar a compreensão dos conceitos, especialmente para alunos com TDAH ou barreiras linguísticas. Todo o processo será colaborativo, incentivando o protagonismo estudantil e a integração dos conteúdos interdisciplinares de maneira fluida.

O cronograma proposto para esta atividade envolve uma única aula de 60 minutos, cuidadosamente planejada para maximizar o engajamento e o aprendizado dos alunos. Durante essa aula, os alunos começarão com uma explanação teórica sobre o tema da diversidade cultural, seguida por um período de trabalho prático onde estarão engajados na criação coletiva do mural cultural. O tempo é planejado para permitir introdução, desenvolvimento e conclusão dentro do espaço disponível, garantindo que cada aluno tenha oportunidade de contribuir e refletir sobre as ideias apresentadas. A atividade será estruturada de forma a proporcionar uma experiência de aprendizagem ativa e integradora.

O uso de uma variedade de recursos didáticos é fundamental para enriquecer a experiência de aprendizagem nesta atividade. Serão utilizados materiais de arte, como papéis coloridos, revistas para recorte, cola e grandes folhas de papel, que facilitarão a expressão coletiva das ideias. O professor poderá utilizar também recursos audiovisuais para introduzir os alunos a diferentes culturas e tradições, tornando o aprendizado mais dinâmico e inclusivo. Além de materiais tradicionais, a incorporação de elementos tecnológicos como apresentações digitais enriquecerá o entendimento dos alunos, incrementando o processo sensorial e cognitivo de aprendizagem.

Reconhecemos o desafio que muitos professores enfrentam ao implementar estratégias de inclusão, mas sabemos que com algumas adaptações conseguimos assegurar o aprendizado para todos. Para alunos com TDAH, é recomendado o uso de atividades práticas que mantenham o interesse, juntamente com instruções curtas e claras. Para alunos imigrantes, utilizar recursos visuais e comunicativos será essencial, permitindo que eles façam conexões visuais com os conteúdos. A sala de aula deve ser um espaço acolhedor que incentiva a interação e a partilha de experiências entre os alunos. As apresentações e discussões em pequenos grupos permitirão que eles participem de forma mais ativa e voltem seus conhecimentos para o contexto das suas próprias vivências. Pequenos sinais de progresso devem ser continuamente observados para garantir a eficácia das estratégias adotadas, ajustando conforme a necessidade de cada aluno.