O conteúdo programático desta atividade inclui a leitura e discussão de textos narrativos religiosos, abrangendo uma variedade de tradições e culturas. Os alunos serão introduzidos à análise de narrativas, com foco em compreensão e interpretação, tendo em consideração diferentes contextos religiosos. A ênfase se dará, além das narrativas, no reconhecimento dos valores e ensinamentos morais implícitos nos contos, apreciando a importância intercultural dos textos. O ambiente de discussão e recontagem proverá um espaço seguro para os alunos expressarem suas opiniões e reflexões.

A metodologia adotada nesta atividade será centrada em práticas que promovam a leitura crítica e o compartilhamento de ideias. Durante a sessão, os alunos participarão de leituras dirigidas, seguidas de discussões orientadas, para identificar e refletir sobre os valores éticos presentes nas histórias. O autônomo escolha da história a ser recontada pelos alunos visa estimular o interesse pessoal e o compromisso com o desenvolvimento da narrativa. Para garantir um ambiente de aprendizado colaborativo, será incentivada a partilha de pontos de vista e a discussão respeitosa entre os alunos, promovendo um espaço inclusivo e de valorização da diversidade.

A atividade será desenvolvida em um único momento de 60 minutos, visando garantir o aprofundamento das discussões e a execução plena das etapas planejadas. Inicialmente, haverá uma introdução aos contos e tradições religiosas apresentadas, seguida de leitura e discussão dos textos. Os alunos terão tempo para refletir e escolher a história de que mais gostaram para recontar. A organização simples possibilita a imersão no assunto sem a interrupção de uma dinâmica contínua, maximizando o aprendizado em tempo limitado.

Os recursos utilizados serão voltados para a simplicidade e facilidade de acesso, sendo apropriados para o contexto sem recursos digitais. Materiais impressos dos contos sagrados facilitam a leitura coletiva e individual. Notebooks ou cadernos para o registro das reflexões e autoavaliação proporcionarão uma plataforma tangível para a documentação do aprendizado. Quadros brancos e marcadores ajudarão na facilitação das discussões em grupo, promovendo um espaço colaborativo. O objetivo é garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário e sem barreiras a esses recursos, maximizando a aprendizagem e a inclusão.

Sabemos que integrar estratégias inclusivas no ensino pode ser desafiador, considerando a carga de trabalho dos professores. Contudo, apresentar estratégias concretas para promover um ambiente de aprendizagem equitativo é essencial. No contexto dessa atividade, embora não haja alunos com necessidades específicas identificadas, é crucial assegurar que os materiais impressos estejam em formatos facilmente legíveis e que a apresentação seja adaptada à compreensão de todos os alunos. Adicionalmente, na discussão em sala, promover um espaço aberto e respeitoso, onde todos os alunos sejam incentivados a compartilhar suas opiniões sem medo de julgamento, é fundamental. Facilitar uma abordagem de ensino adaptativa, onde os alunos tenham a liberdade de escolher as histórias de que mais gostaram, promove engajamento e personalização da aprendizagem. A sensibilidade cultural e a promoção de valores éticos garantirão que todos os alunos sintam-se representados e valorizados, podendo, além disso, utilizar técnicas como círculos de diálogo para abordar quaisquer preocupações que surjam. Recomenda-se que o professor esteja atento a sinais de desconforto ou desengajamento, ajustando as práticas pedagógicas conforme necessário e envolvendo as famílias conforme apropriado.