O conteúdo programático desta atividade está voltado para o estudo e o reconhecimento de festas religiosas significativas ao redor do mundo, como o Diwali, o Natal e o Hanukkah. Através de uma abordagem baseada em pesquisa e cooperação em grupo, os alunos terão acesso às diversas tradições e práticas culturais associadas a essas celebrações, permitindo uma compreensão mais profunda e contextual sobre cada uma delas. O conteúdo visa explorar não apenas os aspectos religiosos, mas também o impacto cultural e social dessas festividades, promovendo assim uma visão integradora e crítica dos alunos sobre o cenário global.

A metodologia adotada nesta atividade enfatiza a aprendizagem ativa e colaborativa. Ao trabalhar em grupos, os alunos serão incentivados a tomar decisões sobre suas pesquisas e apresentações, promovendo o protagonismo estudantil e a autonomia. A elaboração de cartazes ou maquetes como parte da tarefa permitirá que os alunos expressem sua criatividade, ao mesmo tempo em que desenvolvem suas habilidades de comunicação visual. O processo colaborativo fortalecerá as habilidades sociais dos alunos, como a negociação e a cooperação, essenciais para o aprendizado significativo e integrado.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Esta configuração permite que os alunos imerjam profundamente na temática durante a totalidade do tempo, aumentando a eficácia do aprendizado. Embora não tenha sido designada uma metodologia ativa específica para esta aula, o uso de atividades práticas, como a criação de cartazes e maquetes, opera como uma abordagem dinâmica que envolve os alunos proativamente no desenvolvimento da tarefa, estimulando o engajamento pleno.

Os recursos da atividade foram planejados para maximizar a experiência prática e o engajamento dos alunos sem incorrer em grandes custos. Incluem materiais acessíveis e de fácil manipulação, como papéis para cartazes, materiais recicláveis para maquetes, além de dispositivos multimídia simples, como projetores e computadores, para auxiliar nas pesquisas e apresentações. Esses recursos, quando combinados com o ambiente colaborativo e interativo da sala de aula, enriquecem a aprendizagem ao proporcionar uma experiência multimodal que estimula a curiosidade e a criatividade dos alunos.

Sabemos que o professor enfrenta numerosos desafios em sua jornada diária, e o compromisso com a inclusão não deve agravar essa carga. Portanto, as estratégias de inclusão propostas são práticas e economicamente viáveis, visando atender a todos os alunos de forma equitativa. Considerando que não há alunos com necessidades específicas nesta turma, a abordagem inclusiva focará na promoção de um ambiente de aprendizado acessível e adaptável, onde todos se sintam respeitados e valorizados. Para eventos futuros, recomenda-se monitorar as interações e estar atento a sinais como isolamento ou dificuldade em participar, ajustando metodologias e abordagens conforme necessário para garantir engajamento e respeito à diversidade.