O conteúdo programático desta atividade é direcionado ao estudo e valorização das tradições orais e do papel dos mais velhos na sociedade. Abordará aspectos relacionados a crenças e valores herdados, bem como a sua transmissão ao longo das gerações. Os alunos serão incentivados a contextualizar e compartilhar histórias significativas de suas vivências pessoais e familiares, promovendo uma discussão rica sobre diversidade cultural e intercâmbio de sabedorias. A atividade englobará o reconhecimento e análise crítica de diferentes filosofias de vida e a transmissão de ensinamentos por meio da comunicação oral, fortalecendo as habilidades sociais e de interculturalidade entre os alunos.

A metodologia aplicada nesta atividade busca promover uma aprendizagem significativa por meio da participação ativa dos estudantes. A troca de histórias e ensinamentos familiares será o ponta-pé inicial para um desenvolvimento mais amplo da compreensão intercultural. Será incentivado o trabalho em pequenos grupos, permitindo que os alunos compartilhem suas contribuições de modo mais íntimo e interajam com os colegas. Essa interação facilitará o desenvolvimento de habilidades sociais, como escuta ativa e compreensão empática. Cada aluno terá a oportunidade de se expressar oralmente e, posteriormente, escrever sobre o que aprendeu, fortalecendo assim suas habilidades de comunicação. Essa abordagem metodológica, além de alinhar-se com as práticas da BNCC, estimula o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de competências socioemocionais.

O cronograma desta atividade será composto por uma aula de 60 minutos, dividida em etapas que irão conduzir os alunos desde a introdução ao conceito de tradição oral até a prática ativa de compartilhar histórias. Na primeira etapa da aula, os estudantes receberão uma breve explanação sobre a importância da tradição oral e o papel dos sábios. Em seguida, os alunos serão divididos em pequenos grupos para compartilhar suas histórias e ouvir as de seus colegas, permitindo a reflexão e discussão sobre as diferentes culturas apresentadas. Esta aula não utilizará metodologias ativas pré-definidas, mas se apoiará na interação direta e compartilhamento oral como ferramentas principais de ensino e aprendizagem, incentivando um ambiente de escuta e respeito mútuo.

Para a realização desta atividade, serão utilizados principalmente recursos não digitais que favoreçam a participação e o compartilhamento oral entre os alunos. O uso de materiais simples, como papel e caneta, será fundamental para que os alunos anotem breves resumos das histórias compartilhadas e suas impressões pessoais. Será necessário um espaço adequado na sala de aula que permita a fácil movimentação e acomode os alunos em pequenos grupos para facilitar as discussões. Estes recursos são projetados para incentivar a interação e garantir que todos os estudantes possam participar plenamente da atividade, eliminando a necessidade de equipamentos tecnológicos avançados, os quais não poderão ser utilizados nesta atividade.

Entendemos os desafios diários enfrentados pelos educadores e ressaltamos a importância de práticas pedagógicas inclusivas para atender a diversidade das salas de aula. Para alunos com TDAH, estratégias incluirão a segmentação de tarefas e a criação de um ambiente estruturado para otimizar a atenção. Já para alunos com TEA, a antecipação de mudanças e a clareza de instruções são fundamentais. Intervenções para alunos com dificuldades de socialização podem envolver atividades colaborativas planejadas que promovem a interação. Todo o suporte necessário será fornecido respeitando as particularidades de cada estudante. A observação contínua dos alunos e o uso de feedback individual ajudarão a alinhar as necessidades específicas com as estratégias pedagógicas, garantindo uma participação equitativa. A parceria com as famílias também será estimulada, promovendo um ambiente de apoio mútuo entre escola e lar.