O conteúdo programático desta atividade envolve a imersão dos alunos no estudo e na prática da tradição oral através da narração de histórias. Será abordada a história e importância cultural da tradição oral em diferentes sociedades, destacando suas funções como preservação de memórias e transmissão de valores religiosos e morais. Os alunos também explorarão figuras históricas e míticas de diversas culturas que atuaram como contadores de histórias, tais como os griots africanos, os bardos celtas, e os narradores das antigas civilizações orientais. As atividades práticas incluirão a preparação e apresentação de narrativas orais, incentivando os estudantes a trazerem elementos de suas próprias culturas e experiências de vida para enriquecer suas apresentações.

A metodologia aplicada nesta atividade tem como cerne o uso de narrativas orais, aliando práticas de dramatização e expressão cênica para envolver os alunos. A atividade se fundamenta na aprendizagem ativa, onde os alunos são colocados no centro do processo educativo, assumindo papéis de protagonismo ao construir e apresentar suas histórias. Os recursos multimídia e visuais serão adaptados para incluir todos os alunos, considerando a diversidade da turma. O uso de recursos audiovisuais complementa as apresentações orais, enriquecendo a experiência e facilitando a compreensão de alunos com barreiras linguísticas. Os alunos trabalharão tanto individualmente na preparação de suas histórias quanto coletivamente na apreciação e discussão dos temas abordados nas narrativas dos colegas.

A atividade será dividida em uma aula de 60 minutos, permitindo que os alunos vivenciem intensamente o papel de contadores de histórias. Na primeira parte da aula, serão introduzidas as origens e importâncias da tradição oral em diferentes culturas, com exemplos de figuras históricas que exerceram esse papel. Em seguida, os alunos terão tempo para preparar suas próprias histórias, incorporando elementos culturais ou valores pessoais que considerarem importantes. Na segunda parte, cada aluno terá a oportunidade de apresentar sua narração ao restante da turma, seguido de um momento de reflexão e discussão sobre as diferentes visões e valores apresentados.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais audiovisuais, como vídeos curtos sobre diferentes contadores de histórias e exemplos de narrativas orais de diversas culturas. Recortes e imagens de suporte visual contribuem para contextualizar as histórias e facilitar a compreensão de todos os alunos. Itens de vestuário e adereços simples ajudarão os alunos a se caracterizarem como contadores de histórias. Recursos didáticos adicionais, como vídeos ou aplicativos com suporte em Libras, proporcionarão suporte adicional para alunos com deficiência auditiva.

Sabemos que o ensino muitas vezes pode exigir esforços adicionais dos professores para garantir que todos os alunos estejam incluídos e prontos para aprender. No entanto, encontrar formas eficazes de incluir e atender as necessidades diversas em sala de aula não deve ser um fardo oneroso ou caro. Para alunos com deficiência auditiva, a utilização de intérprete de LIBRAS e recursos visuais serão fundamentais para garantir acessibilidade. A preparação das histórias pode ser apoiada pelo uso de software de transcrição automática para facilitar a elaboração dos textos em Libras. No caso de alunos imigrantes com barreiras linguísticas, o processo será enriquecido com o uso de imagens e demonstrações práticas que transcendem a barreira da língua, além de facilitação por meio de peer support, onde um colega mais fluente pode auxiliar na compreensão. A distinção entre histórias faladas e escritas poderá ser abordada com o auxílio de legendagem em vídeos curtos. Essas estratégias colaboram para um ambiente de aprendizagem inclusivo, ao mesmo tempo que promovem o desenvolvimento de competências essenciais e o respeito mútuo entre todos os alunos.