Momento 1: Introdução à Atividade e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando os objetivos e a importância dos valores a serem explorados. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e forneça a cada grupo um conto diferente, assegurando que o material esteja alinhado às habilidades e interesses da turma. Oriente os alunos sobre a estrutura da atividade, destacando a importância da participação e da escuta ativa.

Momento 2: Leitura Silenciosa e Reflexão Individual (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a realizarem uma leitura silenciosa do conto, permitindo que sublinhem ou anotem partes que considerem importantes ou interessantes. Após a leitura, peça que cada aluno escreva um parágrafo refletindo sobre a moral da história e como ela se conecta com valores pessoais ou sociais. Monitore o progresso e ofereça apoio individual aos alunos que necessitarem.

Momento 3: Discussão em Grupo e Identificação de Valores (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos discutam suas reflexões individuais e cheguem a um consenso sobre os principais valores abordados nos contos. Os grupos devem anotar suas ideias principais em um quadro de papel ou em formatos digitais, se disponível, para facilitar a apresentação posterior. Estimule os alunos a ouvirem atentamente e a respeitarem as contribuições de todos os membros do grupo.

Momento 4: Sessão de Fechamento e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão geral, solicitando que um representante de cada grupo compartilhe as principais lições e valores discutidos. Promova uma reflexão coletiva sobre como esses valores são percebidos e aplicados no cotidiano escolar e comunitário. Encerre a sessão ressaltando a importância dos valores trabalhados e como eles podem ser incorporados nas práticas diárias dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções claras e diretas, utilize cronômetros visuais para indicar o tempo restante em cada atividade e incentive pausas rápidas para ajudar a manter o foco. Para alunos no espectro autista, forneça um roteiro visual da aula para ajudá-los a se prepararem para cada atividade e use indicações não verbais para reforçar as instruções. No caso de alunos com deficiência intelectual, disponibilize contos e reflexões em formato simplificado e certifique-se de que as instruções sejam dadas de forma pausada e repetidas, se necessário. Encoraje e valorize a participação de todos, promovendo um ambiente acolhedor e incentivador.

Momento 1: Revisão dos Contos e Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos contos lidos na aula anterior. Peça aos alunos que compartilhem rapidamente suas impressões principais e seus valores favoritos dos contos. Em seguida, reorganize os alunos nos mesmos grupos para os debates de hoje. Explique o objetivo da atividade: discutir e refletir sobre os valores explorados nos contos por meio de argumentos e contra-argumentos, promovendo a escuta ativa e o respeito mútuo. Reforce a importância da participação de todos os membros do grupo.

Momento 2: Preparação para os Debates (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a discutirem internamente e a escolherem um valor ou ensinamento de seu conto para defender no debate. Permita que anotem pontos importantes e formem uma defesa estruturada, dividindo responsabilidades entre os membros do grupo, como quem irá introduzir o argumento principal ou responder a perguntas. Circule entre os grupos, proporcionando orientações adicionais se necessário, e assegure-se de que todos os alunos compreendam suas funções.

Momento 3: Condução dos Debates (Estimativa: 20 minutos)
Proceda com os debates organizados. Dê a cada grupo 3 a 5 minutos para apresentar seus argumentos. Após a apresentação, abra para interação entre os grupos, permitindo perguntas e respostas. É importante que cada membro tenha a oportunidade de falar. Intervenha quando necessário para garantir que todos os grupos respeitem o tempo de fala e se mantenham focados nos valores discutidos. Avalie o engajamento dos alunos, a capacidade de articular ideias de forma coerente e o respeito às opiniões alheias.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula solicitando que os grupos compartilhem um aprendizado ou reflexão que considerem importante sobre o processo de debate. Promova uma discussão coletiva sobre a importância dos valores éticos e morais na vida cotidiana. Elogie a participação dos alunos e ressalte os benefícios da escuta ativa e do respeito durante discussões. Indique áreas de melhoria para debates futuros e peça aos alunos que preencham uma ficha rápida de autoavaliação sobre sua participação e aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha instruções visuais claras e consistentes para auxiliar alunos com TDAH e autismo. Utilize um cronômetro visual durante os debates para ajudar na gestão do tempo. Inclua pausas curtas para que todos os alunos possam relaxar e se concentrar novamente. Ofereça roteiro simplificado para alunos com deficiência intelectual e adapte a complexidade dos argumentos aos níveis de compreensão de cada grupo. Valide frequentemente a compreensão dos alunos e faça ajustes conforme necessário. Fomente um ambiente acolhedor e incentive cada aluno a contribuir de forma que se sintam confortáveis.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo das apresentações individuais de cada grupo, ressaltando a importância de compartilhar suas conclusões sobre os valores discutidos. Oriente os grupos a revisarem suas notas e prepararem-se para apresentar de forma clara e concisa. É importante que cada grupo organize o tempo para que todos os membros possam participar ativamente da apresentação.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo tenha até 5 minutos para apresentar suas conclusões sobre os valores explorados. Durante as apresentações, observe se todos os alunos estão participando e incentivando a comunicação entre os membros do grupo. É importante que faça anotações sobre o desempenho de cada grupo para uma avaliação posterior. Ao final de cada apresentação, faça perguntas para estimular a reflexão e o pensamento crítico entre os alunos.

Momento 3: Discussão Coletiva e Síntese dos Valores (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre os valores apresentados e debatidos por cada grupo. Reforce a importância de valores como justiça, empatia e cooperação no cotidiano escolar e comunitário. Estimule os alunos a darem exemplos práticos de como esses valores podem ser aplicados em suas vidas. Encoraje a troca de ideias e promova um ambiente de respeito e escuta ativa. Faça anotações sobre a participação dos alunos e seus níveis de engajamento.

Momento 4: Avaliação Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com um momento de avaliação e feedback. Peça aos alunos que preencham uma breve autoavaliação sobre sua participação nas apresentações e discussões. Compartilhe com os alunos feedback positivo sobre seus desempenhos e áreas que podem melhorar. Agradeça a participação ativa de todos e reafirme a importância de aplicar os valores discutidos em suas vidas diárias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções curtas e concisas, e use cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo durante as apresentações e discussões. Para alunos no espectro autista, ofereça um roteiro claro sobre a sequência das apresentações para que possam se orientar melhor. No caso de alunos com deficiência intelectual, assegure-se de que as instruções sejam claras e pausadas. Proporcione suporte adicional sempre que necessário para garantir a inclusão plena de todos os alunos. Lembre-se de que o mais importante é promover um ambiente acolhedor onde todos se sintam seguros para participar e expressar suas ideias.