O conteúdo programático foca na exploração das virtudes de generosidade, paciência e coragem através de atividades práticas como dramatizações e discussões em grupo. Este conteúdo está embasado na necessidade de desenvolver competências tanto cognitivas quanto socioemocionais conforme definidas pela BNCC. Através das dramatizações, os alunos têm a oportunidade de explorar conceitos filosóficos e sociais de maneira lúdica, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. A discussão subsequente permitirá que analisemos as diferentes culturas que valorizam cada virtude, comparando formas e contextos onde estas se manifestam globalmente. Esta abordagem interdisciplinar visa integrar o ensino religioso com conhecimentos de ciências sociais e filosofia, proporcionando uma aprendizagem mais holística e significativa.

A metodologia adotada na atividade 'Jornada das Virtudes' é centrada em práticas participativas e colaborativas. Inicialmente, os alunos são orientados a formar grupos e escolher uma virtude para explorar, promovendo o protagonismo estudantil e a autonomia. Cada grupo receberá tempo adequado para preparar sua dramatização, encorajando a pesquisa, planejamento e execução conjunta. A metodologia é alinhada com o desenvolvimento de competências da BNCC, uma vez que promove pensamento crítico, comunicação e colaboração. Após as apresentações, uma discussão coletiva é organizada para garantir que todos os alunos possam compartilhar e refletir sobre suas experiências de aprendizagem. Esta abordagem não só visa o desenvolvimento cognitivo, mas também socioemocional, através do exercício da empatia e do respeito às diversas opiniões e culturas.

O cronograma da atividade 'Jornada das Virtudes' está dividido em uma aula de 60 minutos, tendo em mente a necessidade de tempo adequado para preparar, apresentar e discutir as virtudes em questão. Inicialmente, a aula começa com a formação de grupos, seguida pelo planejamento das dramatizações, que deve ocorrer nos primeiros 20 minutos. Os próximos 20 minutos são dedicados às apresentações dos grupos, incentivando a participação ativa e o protagonismo. Finalmente, os últimos 20 minutos são reservados para a discussão e reflexão, permitindo que os alunos expressem opiniões e compartilhem experiências. Esta divisão do tempo é crucial para garantir que os alunos tenham a oportunidade de explorar profundamente cada aspecto da atividade, enquanto desenvolvem uma compreensão prática das virtudes.

Os recursos planejados para a 'Jornada das Virtudes' incluem materiais básicos de teatro para a dramatização, como figurinos simples, adereços e equipamento audiovisual, caso necessário. Esses materiais auxiliam não apenas na execução das dramatizações, mas também na imersão dos alunos nas histórias que estarão representando, facilitando uma compreensão mais profunda do conceito de virtude. Recursos audiovisuais podem ser usados para gravar apresentações, permitindo a análise posterior pelos alunos e proporcionando uma ferramenta de feedback imediata. Além disso, o uso de materiais como cartolinas e marcadores para a preparação do roteiro pode enriquecer a experiência. As ferramentas tecnológicas, como um projetor, podem ser empregadas para ilustrar conceitos durante as discussões, integrando a tecnologia ao processo de aprendizagem de modo ético e eficaz.

Reconhecendo a sobrecarga de responsabilidades que os professores enfrentam diariamente, é essencial que as estratégias de inclusão e acessibilidade sejam práticas e eficientes. Na 'Jornada das Virtudes', essas estratégias incluem a adaptação das tarefas de dramatização para atender às diversas necessidades dos alunos, promovendo um ambiente de apoio coletivo. As dramatizações podem ser adaptadas, dependendo do estilo de aprendizagem de cada aluno, e o uso de linguagem clara e acessível é fundamental para garantir que todos compreendam o conteúdo. Não requerendo investimentos financeiros elevados ou modificações extensas, o foco está em criar uma interação inclusiva e respeitosa entre os alunos. O professor deve ser orientado a identificar potenciais desafios enfrentados pelos alunos durante as atividades, estabelecendo intervenções oportunas. A inclusão de feedback contínuo e a criação de oportunidades de escolha dentro das atividades garantem que todos os alunos possam participar de forma equitativa, respeitando as individualidades e promovendo a inclusão e equidade.