O conteúdo programático da atividade abrange a identificação e localização das principais religiões do mundo, bem como o estudo de seus principais elementos e práticas. Tais conteúdos dialogam com os referenciais da BNCC que favorecem a compreensão e o respeito à diversidade religiosa. Os alunos serão introduzidos a conceitos básicos de geografia, ao localizar práticas religiosas em diferentes regiões do mapa, além de explorar elementos históricos e culturais que contextualizam tais práticas. Pretende-se que os alunos desenvolvam uma visão crítica e respeitosa acerca das tradições religiosas, promovendo o diálogo e a paz no ambiente escolar.

A metodologia adotada é a de aprendizagem baseada em projetos, focada no uso de metodologias ativas como a atividade mão-na-massa, que proporciona um espaço interativo significativo para a construção do conhecimento. Os alunos irão conduzir pesquisas sobre diferentes religiões, selecionando informações relevantes que serão utilizadas na composição do mapa-múndi. Essa abordagem promove um ambiente de engajamento onde estudantes são protagonistas do próprio aprendizado, complementada pelo trabalho em grupo, que estimula a cooperação e o desenvolvimento de habilidades sociais. Os alunos serão incentivados a desenvolver o pensamento crítico e a problematização sobre temas complexos como a diversidade religiosa e cultural.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, cuidadosamente estruturada para garantir que todas as etapas do projeto sejam abordadas de forma eficaz. A aula única visa manter o foco e a continuidade, maximizando o engajamento e a eficiência no desenvolvimento do exercício prático. Durante a aula, os alunos inicialmente receberão uma contextualização sobre as religiões do mundo, seguida da execução do projeto em grupo, onde trabalharão na elaboração do mapa-múndi. A parte final será dedicada à apresentação dos trabalhos e à reflexão coletiva. Esta estrutura é pensada para garantir que cada minuto em sala de aula seja aproveitado ao máximo, buscando integrar teoria e prática de maneira dinâmica.

Para a realização da atividade, serão necessários recursos que facilitem a criação e apresentação visual do mapa-múndi. Esses materiais incluem cartolinas, recortes de revistas ou impressos, adesivos e figuras temáticas. Além disso, será crucial prover ferramentas básicas como tesoura, cola e lápis de cor. Caso possível, a utilização de recursos digitais é bem-vinda, como a pesquisa online para coleta de informações adicionais. Ressalta-se a importância do planejamento prévio pelo professor para garantir que todos os materiais estejam disponíveis, e que as instruções de uso sejam claras e seguras para os alunos. Esses recursos foram selecionados visando o baixo custo e a fácil obtenção, otimizando o uso das ferramentas que já são amplamente empregadas em salas de aula.

Sabemos que os docentes enfrentam uma carga de trabalho considerável, mas é essencial não ignorarmos a inclusão e a acessibilidade no ambiente escolar. Ainda que a turma atual não apresente necessidades especiais específicas, é sempre apropriado adotar uma mentalidade inclusiva. Recomenda-se que todos os recursos utilizados sejam de fácil manuseio e não apresentem riscos para os alunos. Durante as apresentações, deve-se incentivar a escuta ativa e o respeito, criando um ambiente seguro para que todos possam expressar suas opiniões. Além disso, ao integrar tecnologias, é crucial que sua aplicação seja ética e cuidadosa, garantindo a segurança dos dados dos alunos e promovendo um ambiente digital inclusivo. A proposta é continuamente revisitar as práticas pedagógicas com um olhar crítico, fazendo ajustes que promovam uma aprendizagem equitativa e representativa.