Mapa das Virtudes: Explorando Histórias

Desenvolvida por: Bianca… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Contos orais e valores morais

A atividade busca proporcionar aos alunos do 5º ano uma experiência interdisciplinar que envolve a compreensão de contos orais tradicionais de diferentes culturas ao redor do mundo. O foco está nos valores morais que cada história transmite, permitindo que os alunos reflitam sobre virtudes como respeito, generosidade, coragem e honestidade. Durante as aulas, utiliza-se um mapa-múndi para entender a origem cultural de cada conto, promovendo uma discussão rica em torno das diferentes perspectivas culturais e seus contextos. Os alunos são incentivados a trabalhar em grupo para desenvolver dramatizações com base em uma virtude extraída de um dos contos, promovendo o engajamento ativo e a reflexão crítica sobre questões culturais e morais. Esta atividade é essencial para o desenvolvimento de habilidades de leitura, interpretação de textos complexos e pensamento crítico, além de fomentar a empatização e sensibilidade cultural.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são criados para desenvolver nos alunos uma compreensão mais profunda de diferentes culturas e seus valores inatos através de suas narrativas tradicionais. Além disso, visa aprimorar as habilidades de interpretação textual e desenvolvimento de argumentação crítica com base em valores morais universais. Promove o trabalho em equipe e a capacidade de ouvir e valorizar diferentes perspectivas, enquanto os alunos se empenham na dramatização das histórias. Ao ligar essas histórias com a origem geográfica através de um mapa-múndi, os alunos não só aprendem sobre diversidade cultural, mas também adquirem habilidades geográficas básicas. Assim, a atividade almeja promover uma reflexão sobre valores morais comuns e a sua relevância prática em situações cotidianas.

Compreender valores morais através de contos tradicionais.
Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
Promover a empatia e sensibilidade cultural.
Incentivar o trabalho colaborativo e a dramatização criativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF05ER07: Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na exploração de contos orais de várias culturas, destacando valores morais e virtudes universais. A atividade começa com uma introdução sobre o papel dos contos na transmissão de valores culturais. Em seguida, os alunos irão reconhecer como diferentes povos utilizam narrativas para expressar conceitos morais importantes, explorando termos como ética, virtude e moralidade. O mapa-múndi servirá como um recurso de ligação entre as histórias e suas origens geográficas, enriquecendo a compreensão do conteúdo com contextos geográficos e culturais específicos. Desta forma, o programa é desenhado para garantir que os alunos internalizem lições morais e éticas em consonância com seus currículos educativos, enquanto também desenvolvem um entendimento mais amplo das diferenças e semelhanças culturais globais.

Exploração de contos orais tradicionais.
Identificação de valores morais nos contos.
Conhecimento de diferentes culturas através do mapa-múndi.
Discussão sobre ética, virtude e moralidade nas histórias.

Metodologia

A metodologia adotada envolve uma combinação de tectões explicativas, discussões em grupo e atividades práticas de dramatização, projetadas para engajar os alunos em um processo de aprendizagem ativa e reflexiva. Inicialmente, emprega-se uma abordagem instrucional para apresentar os contos e valores culturais, seguida por uma estratégia de ensino em grupo onde os alunos colaboram para entender e dramatizar as histórias. A utilização de mapas-múndi será um elemento visual fundamental para ilustrar as lições geográficas associadas a cada conto. A dramatização, como ferramenta pedagógica central, não apenas promove a compreensão dos valores morais, mas também desenvolve competências de expressão oral e interpessoal entre os alunos. Esta abordagem integrada motiva os alunos a explorar suas capacidades criativas e de análise crítica, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo.

Leituras e discussões guiadas.
Uso de mapas-múndi para contextualização.
Atividades de dramatização em grupo.
Exploração cultural e moral confrontada.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será distribuído em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, as atividades se concentrarão na introdução dos contos orais e identificação dos valores morais em cada história. Os alunos participarão de discussões em grupo para explorar o significado e a importância das virtudes apresentadas nas narrativas. Utilizar-se-á o mapa-múndi para identificar a origem cultural de cada conto e promover uma contextualização geográfica. Na segunda aula, os alunos terão a oportunidade de colaborar em grupos para selecionar uma virtude e preparar uma dramatização baseada em um dos contos estudados. Esta aula enfatiza o trabalho colaborativo e a expressão criativa, permitindo que os alunos apresentem suas interpretações pessoais e culturais das histórias aos colegas. Não obstante os conteúdos serem abordados de uma forma estruturada, haverá espaço para flexibilidade, promovendo adaptações de acordo com o interesse dos alunos ao longo das atividades.

Aula 1: Introdução e discussão sobre contos tradicionais e suas origens culturais.

Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade e a importância dos contos tradicionais para a transmissão de valores culturais e morais. Utilize recursos visuais, como o mapa-múndi, para ilustrar a diversidade de contos ao redor do mundo. Reforce a ideia de que os contos são fontes de sabedoria e maneiras de conhecer diferentes culturas. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer o objetivo da sequência didática.

Momento 2: Leitura e Discussão Inicial (Estimativa: 20 minutos)
Selecione um conto tradicional de uma cultura específica e faça a leitura em voz alta para toda a turma. Estimule a participação dos alunos pedindo que identifiquem elementos como o local de origem e personagens principais. Em seguida, abra espaço para uma discussão em que os alunos compartilhem suas impressões sobre o conto e tentem identificar qual valor moral é destacado na narrativa. Incentive o pensamento crítico, fazendo perguntas como O que aconteceria se os personagens agissem de maneira diferente?. Avalie a participação dos alunos observando suas contribuições e engajamento durante a discussão.

Momento 3: Trabalho em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos e peça que cada grupo escolha um conto de uma lista pré-selecionada, cada um representando uma cultura diferente. Cada grupo deve discutir brevemente sobre o conto escolhido e anotar três valores ou virtudes presentes na narrativa. Oriente os grupos a prepararem um pequeno resumo do conto e dos valores identificados para compartilhar com a turma na próxima aula. É importante que os alunos colaborem entre si, assumindo diferentes papéis na discussão e documentação das ideias do grupo. Avalie a colaboração e a capacidade de síntese dos grupos.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula sobre contos tradicionais e valores morais. Conduza uma breve rodada de compartilhamento, pedindo que cada aluno diga em uma frase o que mais chamou sua atenção durante a atividade. Termine destacando a importância da cultura e tradições de diferentes regiões e como elas nos ajudam a desenvolver virtudes como respeito e empatia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir os alunos com transtorno do espectro autista, garanta que as instruções sejam claras e consistentes. Utilize símbolos visuais ou pictogramas para ajudar na compreensão. Permita que estes alunos escolham se desejam participar das discussões orais ou se preferem registrar suas contribuições por escrito ou em desenhos. Considere ajustar os grupos para garantir que cada aluno com necessidades especiais seja alocado com colegas que oferecem apoio positivo. Ofereça intervalos curtos se perceber sinais de cansaço ou sobrecarga sensorial. Encoraje a participação desses alunos, respeitando seu ritmo e fornecendo feedback positivo para aumentar a motivação.

Aula 2: Preparo e apresentação de dramatizações focando em virtudes específicas.

Momento 1: Revisão e Planejamento das Dramatizações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os contos que foram explorados na aula anterior. Peça para cada grupo relembrar a história e a virtude discutida. Oriente que planejem a dramatização com base na virtude escolhida. É importante que eles definam papéis para cada membro do grupo e discutam como apresentarão a história de maneira envolvente.

Momento 2: Desenvolvimento do Enredo e Ensaios (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a elaborarem um roteiro simples para a dramatização, considerando introdução, desenvolvimento e conclusão. Incentive a criatividade, sugerindo que utilizem adereços, figurinos e expressões corporais para enriquecer a apresentação. Acompanhe os grupos, oferecendo sugestões e verificando se estão incorporando a virtude de maneira clara. Avalie o progresso de cada grupo focando na cooperação, criatividade e entendimento da virtude representada.

Momento 3: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 15 minutos)
Peça para cada grupo apresentar sua dramatização para a turma. Antes de começar, oriente os colegas a observarem as apresentações, procurando identificar a virtude retratada e como ela foi desenvolvida na cena. Após cada apresentação, conduza uma breve discussão para refletir sobre o desempenho e os valores morais apresentados, promovendo um feedback positivo e construtivo.

Momento 4: Reflexão e Avaliação Conjunta (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma roda de conversa, pedindo que cada aluno compartilhe uma experiência ou insight obtido durante as dramatizações. Incentive-os a refletir sobre a importância das virtudes nas histórias apresentadas e na vida real. Avalie a capacidade dos alunos de identificar e articular ideias sobre virtudes e comportamento ético.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de alunos com transtorno do espectro autista, assegure-se de que as instruções sobre a dramatização sejam claras e divididas em etapas pequenas. Utilize fichas visuais para ajudar na organização das ideias. Permita que esses alunos escolham ser os narradores da história, caso se sintam mais confortáveis. Ofereça apoio individualizado durante os ensaios, se necessário, e permita pausas curtas para evitar sobrecarga sensorial. Encoraje a participação de maneira positiva, respeitando o tempo e o modo de interação de cada aluno.

Avaliação

A avaliação desta atividade contempla uma abordagem diversificada para avaliar de forma abrangente os objetivos de aprendizagem. Primeiramente, a observação direta das interações dos alunos durante as atividades de grupo permitirá avaliar a compreensão dos valores morais e a habilidade de colaborar com colegas de diferentes origens. Durante a dramatização, os aspectos avaliados incluirão a criatividade e a habilidade de transmitir a mensagem moral do conto. Os alunos também serão incentivados a fazer uma autoavaliação, refletindo sobre seu próprio envolvimento e compreensão dos valores discutidos. Essa autoavaliação proporcionará ao professor insights sobre o autoconhecimento e o crescimento pessoal dos alunos além do aprendizado acadêmico. O feedback formativo será uma prática constante, orientando os alunos no desenvolvimento de suas apresentações e oferecendo suporte individualizado, atendendo às necessidades específicas de aprendizagem e inclusão.

Observação da participação e colaboração em grupo.
Análise das dramatizações apresentadas.
Autoavaliação dos alunos.
Feedback formativo contínuo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem materiais que apoiam a aprendizagem visual, auditiva e prática. O uso de um mapa-múndi é crucial para conectar os contos com seus contextos culturais. Além disso, cópias impressas ou digitais dos contos garantirão que todos os alunos tenham acesso ao material de leitura necessário. Recursos tecnológicos, como tablets ou projetores, poderão ser utilizados para exibir vídeos ou apresentações que auxiliem na visualização das culturas abordadas. Materiais de artes cênicas, como adereços e figurinos básicos, são úteis para as dramatizações. O ambiente de sala de aula deverá ser reorganizado para permitir espaço suficiente para a atuação e a interação entre os grupos. Esses recursos visam facilitar uma experiência de aprendizagem imersiva e inclusiva, respeitando e adaptando-se às necessidades de todos os alunos, especialmente aqueles que requerem suporte adicional.

Mapa-múndi para referência cultural.
Textos impressos ou digitais dos contos.
Tecnologia de apresentação (projetores ou tablets).
Materiais de dramatização (adereços e figurinos).

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a carga de trabalho que os professores enfrentam diariamente, mas não podemos esquecer a importância de criar um ambiente inclusivo para todos os alunos, garantindo-lhes igualdade de oportunidades para aprender e participar. A inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista será promovida através de estratégias de ensino adaptativas e suporte personalizado. As atividades serão estruturadas para permitir variação nos métodos de comunicação, uso de linguagem clara e estruturas de rotina que ajudem a criar um ambiente previsível e seguro. O uso de recursos visuais, como infográficos e mapas, ajudará a melhorar a compreensão e permitir diferentes meios de interação. A comunicação com as famílias será um componente integral desse plano, facilitando um apoio consistente entre a casa e a escola. Observações cuidadosas e ajustes nas estratégias serão necessários para adaptar às respostas e progresso de cada aluno, garantindo que todos possam participar efetivamente dessas práticas de aprendizagem envolvente e respeitosa.

Adaptação dos métodos de comunicação.
Criação de um ambiente previsível e estruturado.
Utilização de recursos visuais para entendimento.
Comunicação contínua com as famílias.
Observação e ajustes na estratégia conforme necessário.

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