O conteúdo programático abrange a exploração de histórias orais de diversas culturas, focando nos ensinamentos moral e ético transmitidos por estas narrativas. Inclui a análise de mitos e lendas relacionados a modos de ser e viver, abordando a importância da tradição oral na preservação de conhecimentos culturais. A atividade permite que os alunos desenvolvam competências ligadas ao respeito à diversidade cultural e ao senso crítico, ao confrontarem e compararem diferentes abordagens culturais sobre vida, valores e ética.

A metodologia da atividade é baseada na Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos são engajados em tarefas práticas que exigem colaboração, pesquisa e criatividade. Essa abordagem promove o protagonismo estudantil, pois os alunos têm a autonomia para escolher a história a ser trabalhada e a forma de expressão final de suas ideias. Ao trabalhar em grupos, eles desenvolvem habilidades socioemocionais, como empatia e autorregulação, além de aprenderem a mediar conflitos e a respeitar prazos. A ausência de tecnologias digitais impulsiona o uso da comunicação oral e escrita, aprimorando ainda mais essas competências centrais.

O cronograma prevê uma aula de 60 minutos, onde todo o processo será conduzido. A aula inicia-se com a apresentação das histórias orais e das culturas associadas, seguida pela organização dos grupos e a escolha das narrativas que mais interessam aos alunos. Em seguida, eles discutirão as histórias escolhidas, refletindo sobre seus ensinamentos e a aplicabilidade nos dias atuais. Por fim, os alunos dedicarão tempo para selecionar frases inspiradoras e montar o mural coletivo, consolidando o aprendizado e as discussões realizadas durante a aula.

Para a execução desta atividade será necessária a utilização de materiais simples e acessíveis que colaboram no engajamento dos alunos e na criação do produto final. Isso inclui papel pardo ou cartolina para elaboração do mural, canetas coloridas e materiais de desenho como lápis de cor para permitir uma expressão criativa diversificada. Ferramentas facilitadoras, como livros de histórias, podem servir como suporte inicial para as narrativas orais a serem discutidas, evitando a necessidade de recursos digitais, ao mesmo tempo que enriquece o ambiente de aprendizado através de estímulos visuais e táteis.

Compreendemos o desafio diário de garantir um ambiente inclusivo para todos os alunos, mas é vital proporcionar acesso equitativo à aprendizagem. Nesta atividade, estratégias podem ser aplicadas de forma a garantir que alunos com diferentes necessidades possam participar ativamente. Uma sugestão é formar grupos heterogêneos, incentivando a colaboração e a troca de conhecimentos. É importante acompanhar de perto o progresso dos alunos, promovendo uma comunicação clara e fornecendo suporte adicional, como tempo extra, se necessário. Mesmo em uma turma sem deficiências identificadas, adaptações como a abordagem simplificada das histórias ou a divisão das tarefas em partes menores podem ser úteis. Adicionalmente, fomentar a comunicação com as famílias através de reuniões periódicas para discutir o desenvolvimento dos alunos aumenta a confiança e apoio familiar à aprendizagem.