O conteúdo programático desta atividade se concentra na integração de valores e ética em práticas educacionais. Através de dinâmicas de grupo e interações nas diferentes localizações dentro da escola, os alunos serão expostos a diversos cenários que testam e reforçam seu entendimento sobre o papel dos valores éticos em suas vidas. A atividade propõe um caminho para que eles identifiquem situações cotidianas em que os princípios morais podem ser aplicados, além de explorar a diversidade de perspectivas e soluções para diferentes problemas, promovendo um ambiente de respeito e diálogo contínuo.

A metodologia adotada nesta atividade envolve aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos são ativos participantes do processo investigativo, incentivando o trabalho em equipe e a colaboração. As pistas e perguntas serão estrategicamente posicionadas em diferentes locais da escola para promover um ambiente dinâmico e estimulante. Cada grupo de alunos deverá discutir e resolver desafios, que são projetados não apenas para testar seu conhecimento teórico, mas para aplicar a ética em situações práticas. Este formato de ensino permite ainda que os alunos transcorram de uma abordagem passiva para uma aprendizagem mais participativa e reflexiva.

O cronograma organizado para essa atividade é flexível, permitindo que seja concluída em uma sessão de aula de 50 minutos. A utilização de uma única aula ressalta a necessidade de foco e organização, aproveitando o tempo de forma eficaz para alcançar os objetivos estabelecidos. Durante esse tempo, os grupos deverão resolver as pistas, discutir as questões propostas e compartilhar insights. Este tipo de organização temporal visa garantir que todos os grupos tenham um envolvimento equitativo na atividade e que o tempo seja utilizado de maneira otimizada.

Os recursos utilizados nesta atividade visam otimizar o engajamento e a interatividade dos alunos. Materiais impressos contendo pistas e formulários para respostas, além de dispositivos para registro de observações, são fundamentais. O espaço escolar como recurso didático será explorado, incentivando o aprendizado experiencial. Ferramentas eletrônicas, como tablets ou smartphones, poderão ser usadas para registros fotográficos ou atividades interativas complementares. A diversidade de recursos busca assegurar que a atividade seja acessível e instigante para todos os alunos, promovendo a introspecção e o aprendizado contínuo.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho dos professores é uma realidade presente, mas ainda assim podemos integrar estratégias que promovam a inclusão e acessibilidade de todos os alunos de forma organizada. Nesta atividade, embora não haja alunos com condições específicas, é importante considerar sempre um ambiente de aprendizagem que respeite a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem de cada aluno. Estratégias como a diversificação das tarefas e perguntas, garantindo diferentes níveis de desafio, bem como a implementação de dinâmicas que incentivem a expressão individual e o apoio mútuo, são práticas inclusivas que favorecem a participação efetiva de todos. Adaptações que utilizem tecnologia assistiva podem ser consideradas quando relevante, respeitando as necessidades individuais. Em caso de observação de dificuldades, o professor deve atuar de forma preventiva e comunicativa, garantindo o apoio contínuo, além de registrar o progresso para eventuais ajustes nas estratégias educacionais.