Momento 1: Abertura da Aula e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e faça uma breve introdução sobre o que é o diálogo inter-religioso. Utilize um exemplo simples, como uma situação do cotidiano onde diferentes pontos de vista podem coexistir de maneira pacífica. Diga aos alunos que o objetivo é entender melhor como pessoas de diferentes religiões podem se comunicar de forma respeitosa e produtiva.

Momento 2: Apresentação dos Princípios do Diálogo Inter-religioso (Estimativa: 15 minutos)
Projete vídeos curtos que exemplifiquem o diálogo inter-religioso, utilizando recursos disponíveis na escola. Após cada vídeo, pergunte aos alunos o que eles entenderam e encoraje-os a compartilhar suas impressões. É importante que você observe se os alunos estão compreendendo os princípios básicos, como respeito, escuta ativa e empatia. Se necessário, faça intervenções para esclarecer conceitos.

Momento 3: Discussão em Grupo Sobre Conceitos de Respeito e Tolerância (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam o que compreenderam sobre os conceitos de respeito e tolerância no contexto do diálogo inter-religioso. Dê aos grupos cartões com perguntas-guia para auxiliar na discussão, como Por que é importante ouvir o outro? e Como podemos mostrar respeito quando discordamos de alguém?. Circule pela sala, facilitando as discussões e auxiliando os grupos que encontrem dificuldades.

Momento 4: Reflexão Individual e Compartilhamento Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a escreverem uma breve reflexão sobre o que aprenderam nesta aula e como podem aplicar esses conceitos em suas vidas. Permita que alguns voluntários compartilhem suas reflexões com a turma. Avalie de forma qualitativa, observando não apenas o conteúdo, mas a capacidade dos alunos de se expressarem claramente e refletirem criticamente sobre o tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, você pode utilizar recursos visuais e auditivos na apresentação dos vídeos, legendas para alunos com deficiência auditiva, e adaptar materiais impressos com fontes e tamanhos acessíveis. Promova uma cultura de respeito e colaboração em sala, incentivando que os próprios alunos ajudem seus colegas a participar nas discussões. Tenha sempre em mente que cada aluno pode precisar de um tipo de suporte, e esteja aberto a modificar as atividades para atender às necessidades específicas dos alunos.

Momento 1: Preparação para os Debates Simulados (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula propondo uma breve revisão sobre os princípios do diálogo inter-religioso tratados na aula anterior. Explique aos alunos que eles agora terão a oportunidade de simular debates inter-religiosos com foco em temas comuns, enfatizando a importância da escuta ativa e da empatia. Divida os alunos em grupos, cada um representando uma tradição religiosa, e forneça a eles os temas comuns para discussão, tais como compaixão e ética.

Momento 2: Desenvolvimento dos Debates em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos se organizem em seus grupos e forneça-lhes tempo para discutirem os temas. Cada grupo deve elaborar sua posição de forma respeitosa e articulada, preparando uma breve apresentação de seus pontos de vista. É importante que o professor circule entre os grupos, oferecendo apoio, fazendo perguntas guiadas para estimular a reflexão crítica e garantindo que todos os alunos participem do processo.

Momento 3: Apresentação dos Debates e Troca de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que apresentem resumidamente as suas conclusões para a classe. Após cada apresentação, abra para perguntas e comentários dos outros alunos, incentivando um ambiente de diálogo aberto e construtivo. Oriente debates saudáveis, assegurando-se de que as interações não se tornem debates competitivos, mas sim uma troca de ideias respeitosa.

Momento 4: Reflexão Final e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido durante os debates simulados. Pergunte aos alunos como eles sentem que as habilidades de comunicação e empatia foram aplicadas durante a atividade. Permita que alguns compartilhem suas experiências e considerações. Finalize avaliando de forma qualitativa, observando o engajamento dos alunos e a capacidade de articular ideias com respeito.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar dos debates, considere o uso de recursos visuais que os ajudem a estruturar suas ideias. Estimule a formação de duplas ou trios para apoio mútuo durante os debates, permitindo que alunos que sintam dificuldades na comunicação oral se sintam mais confortáveis. Assegure que todos os pontos de vista são ouvidos e respeitados, criando um espaço seguro para expressão e diálogo. Use de cartazes ou slides com tópicos principais para visualização, apoiando alunos que possam ter dificuldades de memorização ou organização de ideias.

Momento 1: Introdução à Criação de Campanhas Visuais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o conceito de campanha visual e seu papel na promoção de ideias e valores, como o respeito e a tolerância entre religiões. Mostre exemplos de campanhas famosas, destacando os elementos visuais utilizados. É importante que você estimule os alunos a refletirem sobre como a comunicação visual pode impactar o público, incentivando-os a pensar criativamente sobre seu próprio projeto.

Momento 2: Planejamento da Campanha (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e instrua-os a planejar uma campanha visual que promova a tolerância e o respeito entre tradições religiosas. Forneça cartolinas, marcadores e outros materiais de arte. Oriente os grupos a discutirem e esboçarem suas ideias. É importante que circules entre os grupos, ofereça apoio, oriente sobre a organização da informação e confira se eles estão considerando os elementos visuais discutidos anteriormente.

Momento 3: Desenvolvimento da Campanha (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a começarem a dar forma às suas campanhas com os materiais disponíveis. Acompanhe de perto o processo, questionando-os sobre suas escolhas de design e como estas correspondem às mensagens que desejam transmitir. Ofereça assistência prática quando necessário, mas permita que os alunos mantenham a propriedade de suas criações.

Momento 4: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a finalizar suas campanhas e a preparar uma apresentação breve, na qual devem explicar suas escolhas visuais e a mensagem central de sua campanha. Enfatize a importância de comunicar suas ideias de forma clara e concisa. Avalie a capacidade dos alunos de expressarem suas ideias e a forma como incorporaram os elementos discutidos nas aulas anteriores. Incentive a autoavaliação e o feedback mútuo entre os grupos como forma construtiva de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente do exercício de criação de campanhas visuais, forneça materiais com diferentes texturas e cores, adequados para alunos com deficiências visuais. Se possível, utilize softwares de criação digital que ofereçam recursos de acessibilidade para alunos com deficiência motora ou dificuldade em manusear materiais de arte. Encoraje a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente inclusivo onde cada um possa contribuir conforme suas habilidades e pontos fortes. Reforce a ideia de que todas as contribuições são valiosas, respeitando o tempo e o ritmo de cada aluno.

Momento 1: Abertura e Preparação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e destacando a importância do momento de apresentar e compartilhar as campanhas visuais. Organize a sala de forma que todos possam visualizar as apresentações de modo confortável. Oriente os alunos a se alinharem por grupo e conferirem suas apresentações visuais, garantindo que todos os recursos necessários estejam prontos. Incentive os alunos a respirem profundamente e se prepararem mentalmente para a apresentação.

Momento 2: Apresentações de Campanhas Visuais (Estimativa: 25 minutos)
Solicite que cada grupo, por ordem de sorteio, apresente sua campanha visual à turma. Dê a cada grupo aproximadamente 5 minutos para expor suas ideias, destacar os principais elementos visuais utilizados e a mensagem central de suas campanhas. É importante que você observe se os alunos estão se comunicando de maneira clara e respeitosa. Após cada apresentação, permita breves perguntas ou comentários respeitosos dos colegas, encorajando um feedback construtivo e positivo.

Momento 3: Sessão de Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma sessão de feedback coletivo. Pergunte aos alunos sobre suas impressões gerais, o que mais gostaram e como perceberam o impacto das campanhas. Incentive-os a pensar sobre como a prática da criação visual colaborou para sua compreensão sobre respeito e tolerância entre religiões. Faça intervenções para destacar pontos fortes e dar sugestões construtivas de melhoria nas atividades futuras.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula conduzindo uma reflexão individual. Peça para que os alunos escrevam em uma folha ou em seus cadernos sobre como se sentiram criando as campanhas e que lições tiraram deste processo. Permita que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma, se assim desejarem. Finalize a aula reforçando a importância da empatia e do respeito mútuo na sociedade e parabenize os alunos pelo empenho.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para que todos os alunos possam participar plenamente das apresentações, utilize um microfone se disponível, garantindo que todos possam ouvir claramente. Caso algum aluno tenha dificuldade na comunicação verbal, permita que preparem uma apresentação digital ou escrita para complementar sua explanação. Incentive o apoio entre os colegas na hora das apresentações, garantindo que a turma crie um ambiente de respeito e acolhimento. Lembre os alunos de agradecer e valorizar o esforço de seus colegas, independentemente do resultado da apresentação.