A abordagem do conteúdo programático nesta atividade centra-se nos símbolos e textos religiosos, com objetivo de gerar uma compreensão mais ampla das crenças e movimentos religiosos variados. Por meio do estudo e interpretação de textos e símbolos, os alunos são incentivados a explorar como esses elementos estruturam as tradições religiosas e desempenham papéis fundamentais na vida de seus adeptos. Esta atividade visa não apenas ampliar o conhecimento acadêmico dos alunos, mas também promover um entendimento intercultural e empático, incentivando o diálogo e a troca de perspectivas entre diferentes tradições.

A metodologia proposta para esta atividade busca engajar os alunos em um processo ativo de aprendizagem por meio da exposição, interpretação e criação artística. Inicialmente, uma aula expositiva garante que todos os alunos tenham uma compreensão clara e fundamentada dos conceitos que serão abordados. Posteriormente, a atividade prática de criação de murais permite que os alunos expressem sua criatividade, desenvolvendo uma interpretação pessoal dos ensinamentos religiosos discutidos. Isso não apenas reforça o aprendizado colaborativo e participativo, mas também incentiva o pensamento crítico e a empatia, à medida que os alunos discutem e respeitam diferentes formas de expressão e crenças.

O cronograma está estruturado em quatro aulas de 60 minutos cada, projetadas para abordar diferentes aspectos da atividade proposta de maneira sequencial. A primeira aula será dedicada à introdução dos conceitos através de uma abordagem expositiva, proporcionando uma base sólida para as atividades subsequentes. Nas aulas seguintes, os alunos se engajarão em atividades práticas de criação dos murais em grupos. Finalmente, as apresentações dos murais e discussões em grupo ocorrerão na última aula, consolidando a integração dos conhecimentos adquiridos.

O sucesso desta atividade dependerá de uma variedade de materiais e recursos que permitam a expressão artística e a colaboração. Materiais de arte, como tintas, pincéis, e papel, são essenciais para a criação dos murais. Recursos acessíveis e inclusivos serão priorizados para assegurar que todos os alunos possam participar ativamente. A articulação destes materiais incentiva a criatividade, enquanto promove a interação e cooperação entre os alunos. Além disso, o professor poderá utilizar recursos visuais impressos em sala para ilustrar exemplos de símbolos religiosos, facilitando a compreensão dos alunos antes da etapa de criação artística.

Sabemos da sobrecarga que muitos professores enfrentam, e por isso, buscamos propor estratégias práticas que não consumam tempo excessivo, mas que sejam igualmente eficazes na promoção de um ambiente inclusivo. Dado que não há condições ou deficiências especificadas na turma, a recomendação é manter práticas de ensino que promovam a igualdade de participação entre todos os alunos, considerando diversas formas de expressão e permitindo que cada estudante contribua de acordo com suas capacidades únicas. Promover grupos heterogêneos pode fomentar interação inclusiva e respeitosa. Ajustes simples, como permitir diferentes formas de apresentação (oral ou visual) dos murais, asseguram que todos os alunos sejam valorizados por suas contribuições únicas, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. A criação de um espaço para diálogo aberto sobre as tradições religiosas pode também ser uma estratégia para garantir que todos os alunos sintam-se respeitados e ouvidos.