O conteúdo programático desta atividade engloba a introdução e análise de textos sagrados de três grandes tradições religiosas: cristianismo, islamismo e hinduísmo. Os alunos terão contato e estudarão a Bíblia, o Alcorão e os Vedas, buscando reconhecer as características específicas de cada um desses textos e suas influências culturais e sociais. Além disso, o conteúdo irá explorar como as diferentes comunidades religiosas se relacionam com seus textos sagrados e como eles são utilizados na prática religiosa e cultural. Este embasamento permitirá aos alunos um entendimento ampliado sobre a importância dos textos sagrados na formação das culturas e na transmissão das crenças religiosas.

A metodologia adotada nesta atividade privilegia a emersão dos alunos em um ambiente diversificado e participativo, utilizando a aprendizagem baseada em projetos e a dramatização como meios para alcançarem os objetivos propostos. A abordagem mão-na-massa estimula os alunos a se envolverem ativamente com o material de estudo, realizando interpretações dos textos sagrados e desenvolvendo dramatizações que expressam suas análises críticas. A leitura compartilhada e a discussão orientada sobre os textos incentivam a colaboração e o respeito pelas opiniões dos colegas, enquanto a dramatização possibilita uma aplicação prática e expressiva dos aprendizados, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais ao interpretar e refletir sobre perspectivas culturais diferentes.

O cronograma proposto para a atividade é organizado em uma aula de 40 minutos, planejada para otimizar a participação e o aprendizado dos alunos. A aula terá início com uma breve introdução sobre os textos sagrados selecionados, seguida por uma atividade prática (mão-na-massa) na qual os alunos se dividirão em grupos para analisar, discutir e dramatizar trechos dos textos. Este formato permite que os alunos não apenas absorvam o conteúdo, mas também engajem-se criativamente com o material e suas próprias percepções sobre os textos e suas aplicações. No encerramento da aula, os alunos apresentarão suas dramatizações, permitindo que todos compartilhem seus insights e aprendizados com a turma como um todo.

Para a realização desta atividade, será necessário o uso de recursos que estimulem a participação ativa dos alunos e que possam serem facilmente adaptados às necessidades dos alunos. Serão usados trechos selecionados dos textos sagrados, projetores, materiais de papelaria para anotações e elaboração de roteiros. O ambiente da sala de aula será organizado para acomodar as dramatizações, permitindo espaço para expressão corporal e movimentação. Além disso, recursos digitais, como apresentações em slides, poderão ser usados para aprofundar o contexto histórico e cultural de cada texto sagrado analisado, facilitando a visualização e compreensão do conteúdo. As mudanças na disposição da sala e o uso de tecnologias digitais visam a inclusão e o engajamento de todos os alunos.

Entendemos que, embora a carga de trabalho dos professores seja significativa, a inclusão e acessibilidade para todos os alunos devem ser cuidadosamente consideradas. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de instruções claras e sucintas, estabelecendo um cronograma visual das atividades para ajudar no foco e na organização. Para alunos no espectro autista, é importante oferecer suporte visual e um ambiente com estímulos controlados. Alunos com deficiência intelectual poderão se beneficiar de materiais audiovisuais ou simplificados e grupos de trabalho que promovam a colaboração. Promovemos o uso ético de tecnologias, evitando custos adicionais e maximizando o uso dos recursos disponíveis na escola. Além disso, cada atividade será ajustada para promover a interação entre todos os alunos, respeitando as especificidades de cada um e garantindo uma experiência de aprendizado inclusiva e eficaz. Sinais de dificuldade serão observados pelo professor, que buscará adaptar o ambiente conforme necessário. Estratégias para comunicar dificuldades com a família e documentar o desenvolvimento do aluno serão implementadas, sempre buscando a melhoria contínua do processo educacional.