O conteúdo programático abordará os mitos como um componente essencial na compreensão cultural e religiosa das civilizações. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes mitos e identificar os elementos que formam esses relatos, como ritos e símbolos. Será destacada a importância desses elementos na formação das narrativas religiosas e filosóficas, auxiliando na formação de uma abordagem mais abrangente e reflexiva sobre a cultura e crenças das sociedades. A exploração dessas histórias também incentivará uma reflexão sobre as lições morais e éticas que tais mitos podem trazer, além de promover a análise crítica de como os mesmos são percebidos e interpretados na sociedade atual.

Para alcançar os objetivos propostos, utilizaremos uma combinação de metodologias ativas que permitam aos alunos se envolverem diretamente com o material e colaborar com os colegas em um ambiente de aprendizagem dinâmica. A aula expositiva inicial fornecerá um contexto histórico sobre os mitos, seguidos de atividades em grupos que promovam a leitura compartilhada e dramatização, estimulando o protagonismo estudantil e a aprendizagem ativa. Esse método não só facilita o engajamento dos alunos, mas também promove um entendimento mais rico e multifacetado do conteúdo explorado, aumentando a relevância e aplicabilidade do aprendizado.

O cronograma da atividade está organizado em uma aula de 60 minutos, onde a dinâmica das atividades será bem distribuída para maximizar a participação e o aprendizado dos alunos. O início da aula será dedicado à introdução teórica sobre mitos, com exemplos variados, ocupando cerca de 20 minutos. Nos 30 minutos seguintes, os alunos trabalharão em grupos para ler, discutir e preparar uma dramatização rápida de um mito específico. Nos últimos 10 minutos, todos se reunirão para compartilhar as reflexões sobre as dramatizações, enfatizando as relações entre mito, rito e símbolo. Essa estrutura garante tempo suficiente para exposição, prática e reflexão.

Os recursos necessários para esta atividade são projetados para serem facilmente acessíveis e adequados para um ambiente de sala de aula comum. Materiais impressos dos mitos selecionados permitem leituras em grupos, enquanto objetos simples do cotidiano podem ser utilizados para ajudar na dramatização, estimulando a criatividade dos alunos. A sala de aula também será adaptada para que os grupos possam apresentar suas dramatizações de forma eficiente, garantindo um espaço seguro e acolhedor para a criatividade. O uso de recursos visuais, como vídeos curtos sobre mitos, pode oferecer um suporte adicional à compreensão dos estudantes, assegurando uma abordagem rica e multifacetada do tema.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores e a importância de aplicarmos estratégias que não sejam onerosas ou complexas. Assegurar que o ambiente de sala de aula seja inclusivo e acessível pode ser alcançado com adaptações simples mas eficazes. Materiais de leitura em diferentes versões (como áudio ou texto com fontes aumentadas) podem ser úteis, além de um layout de sala flexível que permita movimentação e interação entre os alunos. Promover a inclusão social é igualmente importante, garantindo que todos os alunos se sintam respeitados e valorizados, independentemente de sua origem. Estimular debates respeitosos e intervenções em situações de potencial exclusão é necessário para manter um ambiente acolhedor e seguro para todos.