Momento 1: Acolhimento e Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e criando um ambiente acolhedor. Explique brevemente que a atividade das próximas aulas girará em torno dos 'Tesouros Escondidos nas Histórias'. Dê destaque à importância das tradições escritas religiosas na preservação de culturas e ensinamentos. É importante que os alunos estejam atentos à diversidade e riqueza dos textos. Pergunte se alguém já teve contato com contos religiosos e se querem compartilhar.

Momento 2: Apresentação dos Contos Religiosos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de contos religiosos selecionados, garantindo uma variedade adequada a diferentes culturas e tradições. Leia em voz alta um dos contos, modelando a entonação e expressão. Permita que os alunos sigam a leitura em suas cópias. Observe se eles estão engajados e faça pausas estratégicas para verificar a compreensão. Incentive-os a refletir sobre o que estão lendo por meio de perguntas abertas como 'O que vocês acham que é a mensagem deste conto?'.

Momento 3: Discussão sobre os Contos Lidos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que escolham um porta-voz. Cada grupo deve discutir as mensagens percebidas no conto lido, o que mais lhes chamou a atenção e como eles acham que a tradição escrita contribui para a preservação dessas histórias. É importante que o professor circule entre os grupos para estimular o diálogo e garantir que todos estejam participando ativamente. Esteja atento a falas que demonstrem uma maior compreensão dos conceitos abordados.

Momento 4: Compartilhamento e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente a turma e peça aos porta-vozes dos grupos que compartilhem as conclusões e percepções de suas discussões. Faça anotações em uma cartolina das principais ideias para que todos possam visualizar. Encerre a aula retomando os principais pontos discutidos e introduza a próxima atividade: a leitura de outros contos e a preparação para encenações. A avaliação neste momento se dá por meio da participação ativa nas discussões.

Momento 1: Retomada dos Contos Lidos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos relembrem os contos lidos na aula anterior. Pergunte-lhes o que mais os marcou e que tipo de reflexões ou emoções os contos despertaram. É importante que o professor incentive um ambiente de respeito e acolhimento, onde todas as opiniões sejam valorizadas. Utilize o quadro para anotar as principais contribuições dos alunos, destacando os pontos de maior interesse ou debate.

Momento 2: Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, de modo a garantir que haja diversidade de opiniões e experiências em cada grupo. Explique que cada grupo deverá escolher um dos contos lidos e discutir detalhadamente suas mensagens, símbolos e os ensinamentos subjacentes. É importante que cada grupo tenha um porta-voz e um relator para registrar as principais conclusões.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos se reúnam e iniciem suas discussões. Passe entre os grupos para observar as interações e oferecer suporte quando necessário. Faça perguntas como: 'Quais ensinamentos podemos extrair desse conto?' ou 'Como esse conto se relaciona com os valores de diferentes culturas?'. Garanta que todos os alunos estejam participando e intervêm suavemente para incluir aqueles que estão mais reservados. Utilize anotações como forma de avaliação da participação e engajamento.

Momento 4: Apresentação das Conclusões (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente a turma e solicite que os porta-vozes apresentem as conclusões de cada grupo. Permita que os outros alunos façam perguntas ou complementem com suas próprias percepções. É importante que o professor registre as principais conclusões no quadro ou em uma cartolina. Desta forma, os alunos poderão visualizar as diversas interpretações e ensinamentos oriundos dos contos religiosos.

Momento 5: Reflexão Final e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma reflexão final com a classe sobre o que aprenderam e quais foram as descobertas mais significativas. Apresente uma breve introdução sobre a atividade da próxima aula, que será a preparação para as encenações dos contos discutidos. Utilize este momento para reforçar a importância da colaboração e respeito mútuo nas atividades futuras.

Momento 1: Revisão e Escolha dos Contos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente as discussões e insights das aulas anteriores sobre os contos religiosos. Pergunte aos alunos se há contos específicos que mais os intrigaram ou tocaram. É importante que cada grupo tenha clareza sobre o conto que irá encenar, levando em consideração a diversidade cultural e de tradições previamente discutida. Incentive os alunos a considerar como cada história pode ser apresentada de forma criativa e respeitosa.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Papéis (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos, garantindo que as formações sejam balanceadas em termos de habilidades e afinidades. Dentro dos grupos, oriente-os na escolha dos papéis para a encenação, como narrador, personagem principal, coadjuvante, etc. É fundamental que todos os alunos participem de maneira ativa, seja nos papéis de atuação ou na concepção da apresentação (cenário, figurino, etc.). Sugira que eles considerem as habilidades e preferências de cada membro ao distribuir as responsabilidades.

Momento 3: Planejamento das Encenações (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a começar o planejamento detalhado da encenação. Eles devem definir o roteiro, os cenários e quais recursos materiais serão necessários. Incentive a criatividade na utilização de materiais disponíveis (tecidos, cartolinas) para a construção dos figurinos e cenários. Circule pela sala para oferecer apoio, fazendo perguntas que estimulem o aprofundamento no conteúdo dos contos, como 'Quais são os pontos principais que desejam transmitir com essa encenação?' ou 'Como podemos representar de maneira justa e envolvente os valores do conto?'. Utilize essa etapa como uma oportunidade de avaliação diagnóstica, observando o engajamento e a colaboração dos alunos.

Momento 4: Reunião de Fechamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente a turma para um momento de partilha. Peça a cada grupo que compartilhe, brevemente, seus planos e ideias iniciais para a encenação. Estimule uma discussão construtiva entre os alunos, para que eles possam dar feedback uns aos outros. É importante que o professor reforce a importância do respeito mútuo e da valorização das diferentes perspectivas culturais e filosóficas. Conclua com uma breve reflexão sobre a importância da colaboração e inspire-os a continuarem se empenhando na preparação até a aula de ensaio. Faça observações e leves correções, se necessário, sempre motivando e construindo autoestima.

Momento 1: Aquecimento e Reflexão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os objetivos das apresentações. Peça aos alunos que compartilhem suas expectativas e preocupações sobre a atividade, criando um espaço de confiança e partilha. Utilize o quadro para anotar pontos importantes mencionados pelos alunos, como desafios e aspectos que querem aprimorar. É importante que o professor encoraje os alunos a se apoiarem mutuamente, lembrando-os de que o objetivo é o aprendizado colaborativo.

Momento 2: Preparação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em seus grupos previamente definidos e oriente-os a revisar seus planos de encenação. Incentive-os a discutir o que foi planejado e se há necessidade de ajustes nas suas apresentações. Ofereça apoio nos ajustes de roteiro e cenografia, e ressalte a importância de cada integrante entender seu papel na atividade. Observe a colaboração dentro dos grupos e interceda, se necessário, para garantir que todos tenham oportunidade de contribuir.

Momento 3: Ensaio dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo ensaie suas apresentações, disponibilizando o espaço da sala para que os alunos consigam se organizar. Siga de perto os ensaios, dando feedback construtivo e sugerindo melhorias. Utilize frases como 'Vocês já consideraram como poderiam enfatizar essa mensagem?' para estimular o pensamento crítico. Avalie o desempenho com base no comprometimento, integração dos membros, e entendimento do conto que estão encenando. Reforce a importância de respeitar o tempo previsto para cada apresentação, como uma forma de treinar o tempo da peça.

Momento 4: Revisão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente os alunos para uma discussão final sobre o que ainda pode ser refinado e quais são os pontos fortes que conseguiram identificar. Incentive os alunos a oferecerem feedback construtivo entre si, promovendo um ambiente de auxílio e crescimento mútuo. Finalize o momento retomando as expectativas para a Aula 5, destacando a importância da segurança e autenticidade ao se apresentarem. O reconhecimento do esforço e dedicação de cada grupo deve ser incentivado, destacando o progresso de cada um.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando a sala para as apresentações, movendo carteiras e cadeiras conforme necessário para que todos possam ver os grupos performando. Dê instruções claras sobre o cronograma e a ordem das apresentações. É importante que os alunos fiquem cientes do tempo que terão disponível e das expectativas de comportamento, como respeito e atenção aos colegas durante suas performances. Este é um bom momento para lembrar os alunos sobre a importância de mostrar apoio e encorajamento aos apresentadores.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo faça sua apresentação. Durante as apresentações, observe a segurança e autenticidade dos alunos nas encenações. Encoraje um ambiente de respeito, atenção e participação ao final de cada performance com aplausos. Avalie a clareza na apresentação dos contos, o envolvimento de todos os membros do grupo, e a criatividade na encenação. Faça anotações sobre os elementos fortes e oportunidades de melhoria em cada participação, para usar no feedback.

Momento 3: Discussão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma breve discussão. Pergunte aos alunos o que mais despertou sua atenção em cada encenação e quais foram as diferentes interpretações que puderam perceber. Encoraje o feedback construtivo entre os colegas, ressaltando o que aprenderam e notaram de positivo. Esteja atento a comentários e tenha intervenções prontas para manter o ambiente respeitoso e acolhedor. Estes momentos de partilha enriquecem o aprendizado compartilhado.

Momento 4: Reflexão Final e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Para concluir, conduza uma reflexão final com toda a turma sobre o impacto das tradições escritas religiosas e como os contos apresentados se relacionam com as culturas discutidas. Incentive os alunos a compartilhar suas percepções finais sobre o projeto como um todo e como essa experiência pode ter mudado sua visão sobre as tradições religiosas e filosóficas. Finalize destacando a importância da compreensão e respeito pelas diferentes tradições e valores culturais. Reforce a participação ativa como parte da avaliação nesta etapa.