Viagem pelo Tempo e Pelas Religiões

Desenvolvida por: Gilson… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Diversidade Religiosa e Diálogo Intercultural

A atividade 'Viagem pelo Tempo e Pelas Religiões' é uma proposta pedagógica que visa explorar a diversidade religiosa ao longo da história e do espaço. Inicia-se com uma roda de debate, onde os alunos compartilham seus conhecimentos prévios sobre religiões. Em seguida, uma aula expositiva apresentará histórias religiosas de diferentes épocas e lugares, destacando sua riqueza cultural e seu impacto social. Na segunda aula, a metodologia de sala de aula invertida será empregada, com os alunos pesquisando sobre costumes e ensinamentos de uma religião à sua escolha. Essa pesquisa será discutida em uma nova roda de debate, comparando modos de ser e viver promovendo, assim, o diálogo intercultural e a valorização das diferenças.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam aprofundar o entendimento dos alunos sobre a diversidade religiosa e sua relevância histórica e social. Buscamos fomentar o respeito e o diálogo entre culturas, promovendo uma percepção crítica e consciente das diferentes tradições religiosas. Através do debate e da pesquisa, os alunos são encorajados a desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e comunicação, crucial para seu desenvolvimento cognitivo e social.

Compreender a diversidade religiosa ao longo da história e o impacto social das tradições religiosas.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre diversas religiões.
Promover o diálogo intercultural e a valorização das diferenças religiosas.

Habilidades Específicas BNCC

EF06ER01: Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos.
EF06ER02: Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).
EF06ER03: Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda a introdução ao estudo das religiões com foco em seus aspectos culturais e sociais. É um convite a explorar diversas tradições religiosas, suas origens e suas manifestações ao longo do tempo. Serão analisados textos religiosos selecionados, com ênfase na tradição escrita e suas contribuições para a preservação cultural. Além disso, os alunos serão incentivados a relacionar o conhecimento adquirido com contextos contemporâneos, promovendo a aplicação prática desse conteúdo.

Introdução ao estudo das religiões e sua diversidade.
Histórias religiosas de diferentes épocas e lugares.
Análise de textos religiosos e tradições escritas.
Diálogo intercultural e valorização das diferenças religiosas.

Metodologia

Metodologias ativas são empregadas nesta atividade para garantir a participação efetiva dos alunos no processo de aprendizagem. Iniciamos com uma roda de debate para engajar os estudantes em reflexões sobre seus conhecimentos prévios. A aula expositiva assegura a transmissão de informações essenciais sobre diversas religiões. Na segunda aula, a sala de aula invertida estimula a pesquisa individual e o trabalho colaborativo, culminando em uma segunda roda de debate que promove o diálogo intercultural. Esta abordagem metodológica alimenta o protagonismo estudantil, envolvendo-os em decisões importantes sobre seu aprendizado.

Roda de Debate para troca de conhecimentos prévios.
Aula Expositiva para transmissão de conteúdo.
Metodologia de Sala de Aula Invertida para pesquisa individual.
Nova Roda de Debate para compartilhar descobertas e promover o diálogo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, a introdução ocorrerá através de uma roda de debate, seguida pela aula expositiva que apresenta histórias de fundo religioso. Isso proporcionará a base necessária para compreensão do tema. A segunda aula emprega a sala de aula invertida, incentivando a pesquisa prévia dos alunos sobre uma religião específica, seguida de uma discussão em grupo na forma de roda de debate. Este cronograma promove um equilíbrio entre a instrução dirigida pelo professor e a pesquisa autônoma dos alunos, garantindo uma compreensão profunda e participativa dos conteúdos abordados.

Aula 1: Introdução e exploração de histórias religiosas.

Momento 1: Abertura e Roda de Debate Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a se sentarem em círculo. Explique que a atividade de hoje será uma exploração das diversas religiões ao longo do tempo e em diferentes lugares. Pergunte aos alunos sobre o que eles já sabem ou ouviram sobre diferentes religiões. Permita que cada aluno compartilhe suas impressões brevemente, incentivando o respeito e a empatia durante as contribuições. Observe se todos os alunos estão engajados e participando do debate inicial.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Histórias Religiosas (Estimativa: 20 minutos)
Com a ajuda de materiais audiovisuais, apresente informações sobre histórias religiosas de diferentes épocas e lugares, destacando a importância cultural e social dessas tradições. Use imagens e vídeos curtos que abordem figuras e eventos históricos de várias religiões. É importante que o professor mantenha um tom neutro e respeitoso, evitando quaisquer julgamentos ou comparações de valor entre religiões. Garanta que todos os alunos possam ver e ouvir o material com clareza.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre o Impacto Social das Religiões (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para discutirem como as religiões podem impactar a sociedade, tanto positiva quanto negativamente. Circule entre os grupos para apoiar e mediar as discussões, quando necessário. Sugira que os alunos pensem em exemplos de suas comunidades para ilustrar suas discussões. Após a discussão, peça para um representante de cada grupo compartilhar um ponto destacado pelo grupo.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma novamente em um círculo e peça aos alunos para refletirem sobre o que aprenderam na aula. Pergunte-lhes sobre novas percepções que possam ter sobre a diversidade religiosa. Agradeça a participação ativa e respeitosa de todos. Informe sobre as atividades da próxima aula, que incluirão pesquisas individuais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere usar legendas nos materiais audiovisuais para alunos que possam ter dificuldades auditivas e forneça materiais impressos ou digitais das apresentações para alunos com dificuldades visuais. É importante que o professor esteja atento a alunos que possam ter dificuldades de concentração e fornecer lembretes ou instruções claras e repetidas, se necessário. Adapte o ritmo das atividades, oferecendo um tempo adicional para reflexão aos alunos que precisem. Seja encorajador e acolhedor, estabelecendo um ambiente seguro para todos os alunos.

Aula 2: Pesquisa sobre tradições religiosas e roda de debate.

Momento 1: Abertura e Orientação para Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um círculo. Explique o objetivo da atividade de hoje, que consiste em realizar pesquisas sobre diferentes tradições religiosas. Distribua uma lista de sugestões de religiões e pergunte aos alunos qual religião eles gostariam de explorar. Ofereça apoio na escolha, garantindo que haja diversidade nas pesquisas. Esclareça que, na próxima parte da aula, eles compartilharão suas descobertas com os colegas.

Momento 2: Pesquisa Individual (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos utilizem dispositivos digitais ou materiais impressos para realizar suas pesquisas sobre a religião selecionada. Incentive-os a buscar informações sobre práticas, rituais, valores e histórias associadas à religião. Circule pela sala para oferecer suporte e orientar onde encontrar fontes confiáveis. Lembre aos alunos de registrar informações principais e pontos interessantes que possam ser compartilhados depois.

Momento 3: Preparação para o Debate (Estimativa: 5 minutos)
Reserve um momento rápido para que os alunos organizem suas anotações e preparem-se para compartilhar suas descobertas. Sugira que elaborem três pontos principais sobre a religião estudada para apresentar aos colegas. Continue circulando pela sala, incentivando e oferecendo sugestões para estruturar suas apresentações.

Momento 4: Roda de Debate e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente os alunos em um círculo para o compartilhamento das pesquisas. Cada aluno terá poucos minutos para apresentar suas observações e descobertas. Promova um ambiente respeitoso e acolhedor para que todos se sintam confortáveis em participar. Após cada apresentação, permita que colegas façam perguntas e comentários, incentivando o diálogo intercultural. Reforce o valor do respeito e da apreciação das diferentes perspectivas.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula fazendo uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Pergunte sobre a experiência de explorar diferentes religiões e como isso impactou sua visão sobre diversidade e coexistência. Agradeça a participação de todos e destaque a importância de manter uma mente aberta e respeitosa fora da sala de aula também.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades em acessar materiais digitais, ofereça versões impressas. Se há estudantes com dificuldade em se comunicar em público, permita que apresentem suas descobertas de forma escrita ou através de vídeos pré-gravados, se preferirem. Use recursos visuais e diagramas para apoiar a compreensão dos textos. Mantenha um tom encorajador e esteja disponível para dúvidas e apoio individual, criando um espaço seguro para a participação de todos.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada, utilizando métodos formativos e somativos para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de maneira contextualizada e relevante. Primeiramente, a participação nas rodas de debate será observada e analisada, permitindo uma avaliação do envolvimento e da capacidade de argumentação dos alunos. Para a pesquisa realizada na metodologia de sala de aula invertida, será solicitado um pequeno relatório escrito, que avalia a habilidade de pesquisa e síntese de informações. A última etapa de avaliação envolverá um feedback coletivo, onde os alunos reflectem sobre o que aprenderam em termos de conteúdo e habilidades interpessoais. As opções avaliativas incluem: 1. Avaliação contínua das participações nas rodas de debates, focando em envolvimento, respeito às diferentes opiniões e capacidade argumentativa. 2. Relatório escrito sobre a pesquisa de uma religião, avaliando clareza, coesão, pesquisa e apresentação de ideias. 3. Autoavaliação e feedback coletivo, proporcionando um espaço para reflexão pessoal sobre as aprendizagens feitas e as contribuições dadas.

Participação ativa e respeitosa nas rodas de debate.
Relatório de pesquisa escrito, avaliando clareza e coesão.
Autoavaliação e feedback coletivo para reflexão das aprendizagens.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais audiovisuais para a apresentação expositiva, que facilitam a compreensão através da integração de imagens e vídeos enriquecedores. Textos religiosos, impressos ou digitais, apoiam a análise crítica de tradições escritas, enquanto o acesso a dispositivos digitais garante a pesquisa eficiente na metodologia de sala de aula invertida. O uso de recursos tecnológicos não apenas proporciona acesso frequente à informação mas também promove o desenvolvimento de competências digitais essenciais para o estudante contemporâneo, de acordo com parâmetros de uso ético e seguro.

Materiais audiovisuais (imagens e vídeos).
Textos religiosos digitais ou impressos.
Dispositivos para pesquisa digital.
Materiais de escrita e espaço para debates.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos dos desafios enfrentados pelos professores em atender às diversas necessidades dos alunos dentro da sala de aula. Contudo, é crucial garantir que a atividade se adeque às necessidades individuais dos alunos para promover um ambiente de aprendizado inclusivo. Para isso, recomenda-se adaptar a utilização dos recursos tecnológicos de forma a considerar o acesso potencialmente limitado de alguns alunos. O uso de textos impressos pode ser efetivo onde o acesso digital não estiver totalmente disponível. Além disso, as atividades em roda de debate promovem a colaboração e a empatia, tornando-se espaços seguros e respeitosos para a troca de ideias, estimulando todos os alunos a participarem, independente de suas dificuldades.

Adaptação do uso de tecnologias considerando o acesso dos alunos.
Disponibilização de textos impressos para leitura offline.
Promoção de um ambiente seguro e colaborativo nas rodas de debate.

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