O conteúdo programático desta atividade abrange uma análise intertextual de símbolos religiosos e suas funções socioculturais. Os alunos são incentivados a compreender as representações simbólicas como formas de expressão cultural e religiosa, e a relação desses elementos com a diversidade e convivência pacífica. No campo artístico, o programa aborda a introdução às técnicas básicas de fotografia, enfatizando composição, luz e enquadramento. Este conteúdo é integrado para promover uma educação dialógica que amplie a compreensão sobre as dinâmicas culturais e religiosas vigentes na sociedade, ao mesmo tempo em que desenvolve nos alunos a capacidade crítica de análise visual e apreciação artística. A conjunção desses elementos propicia um ambiente conduzente ao desenvolvimento de uma educação cidadã, empática e ética.

A metodologia proposta para a atividade 'Fotografia da Fé' é centrada no aluno e busca estimular o envolvimento ativo por meio de abordagens práticas e reflexivas. Inicialmente, os alunos são brevemente instruídos sobre técnicas de fotografia e simbolismo religioso, seguidas de uma atividade de campo para capturar imagens dentro da comunidade. Na sala de aula, é realizada uma discussão colaborativa para compartilhar e analisar as fotografias capturadas, promovendo o debate e respeito mútuo. A culminação da atividade se dá na apresentação das fotos, onde os estudantes são incentivados a refletir sobre a importância da diversidade religiosa e o papel dos símbolos na expressão cultural. Essa metodologia promove a aprendizagem significativa por meio da integração de teorias com práticas vivenciais, ampliando a compreensão do aluno sobre a diversidade cultural e religiosa e desenvolvendo habilidades de comunicação, reflexão e análise crítica.

O cronograma para a realização da atividade 'Fotografia da Fé' está planejado para uma única aula de 60 minutos. Durante este período, os alunos são primeiramente introduzidos ao tema, recebendo orientações sobre fotografia e símbolos religiosos. Em seguida, partem para uma breve exploração na comunidade, onde têm a oportunidade de aplicar os conhecimentos aprendidos. A atividade retorna para a sala de aula, onde os estudantes compartilham suas imagens e engajam-se em um diálogo estruturado sobre suas experiências e reflexões. Este cronograma compacto permite uma exploração completa do tema nas perspectivas teórica e prática, alinhando a experiência educacional a um modelo integrador que valoriza tanto o conhecimento adquirido em ambiente real quanto a reflexão crítica.

Os recursos para a atividade incluem tanto materiais digitais quanto ambientes comunitários que enriquecem o processo de aprendizado. Os alunos utilizam dispositivos básicos de captura de imagem, como celulares ou câmeras digitais disponíveis, proporcionando uma prática acessível e inclusiva. Além disso, a exploração da comunidade local como ambiente de aprendizagem permite um engajamento real com os contextos culturais e religiosos. Outros materiais incluem imagens exemplares de símbolos religiosos diversos e recursos audiovisuais para suporte na aprendizagem sobre técnicas fotográficas. Este conjunto de recursos promove a contextualização e vivências práticas que favorecem a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de habilidades técnicas e analíticas.

Reconhecendo a carga de trabalho dos docentes, é essencial implementar estratégias de inclusão e acessibilidade que não sejam onerosas para o professor, mas que promovam um aprendizado equitativo e inclusivo. Para garantir acessibilidade na atividade 'Fotografia da Fé', recomenda-se o uso de dispositivos de captura de imagem adaptáveis às necessidades de todos os alunos, promovendo a inclusão social através do uso de tecnologias que sejam acessíveis e fáceis de manejar. Incentive a comunicação aberta em sala para que os alunos compartilhem dificuldades. A adaptação do ambiente de discussão em sala, utilizando formações circulares ou semi-circulares, pode facilitar a inclusão e a participação ativa de todos. Incentivar uma comunicação ética e respeitosa entre os alunos durante as atividades práticas e discussões é crucial para criar um ambiente seguro e acolhedor. O monitoramento dos sinais de dificuldade ou desconforto entre os alunos é fundamental, ajustando as estratégias conforme necessário para melhor atender as demandas do grupo.