Mapeando Crenças e Culturas no Brasil

Desenvolvida por: Fabíul… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Manifestações religiosas

A atividade propõe uma investigação acerca das manifestações religiosas presentes no Brasil, valorizando especialmente as influências africanas e indígenas. Na primeira aula, os alunos irão desenvolver um mapa físico que destaque a diversidade religiosa nas cinco regiões do país, utilizando recursos como livros de geografia e religião. Já na segunda aula, ocorrerá uma roda de debate onde será discutido como essas religiões e suas práticas culturais contribuem para a identidade nacional. Tais discussões incentivarão a convivência ética e o respeito mútuo, promovendo um entendimento mais profundo das questões raciais associadas. A proposta visa utilizar práticas educativas que não dependem de recursos digitais, valorizando o aprendizado colaborativo e a participação ativa dos alunos no processo de construção do conhecimento.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem desta atividade é proporcionar aos alunos a oportunidade de compreender e valorizar a diversidade religiosa do Brasil, destacando as contribuições das culturas africanas e indígenas para a identidade nacional. Além disso, a atividade visa incentivar o desenvolvimento de habilidades de leitura crítica, escrita dissertativa e o reconhecimento de influências culturais e sociais, almejando uma aprendizagem que promova a convivência ética entre diferentes crenças.

Compreender a diversidade religiosa no Brasil e suas influências culturais.
Desenvolver leitura crítica e escrita dissertativa sobre temas religiosos.
Incentivar a convivência ética entre diferentes crenças.

Habilidades Específicas BNCC

EF07ER05: Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo das religiões presentes no Brasil, focalizando o sincretismo e as influências africanas e indígenas. Os alunos serão expostos a questões de identidade cultural e como as práticas religiosas contribuem para essa construção. A atividade também explorará a importância do respeito e tolerância religiosa, preparando os alunos para discutir e entender melhor a diversidade cultural do país, aliando conhecimento teórico a práticas significativas e dialogadas.

Diversidade religiosa no Brasil.
Influências culturais africanas e indígenas.
Identidade cultural e práticas religiosas.
Importância do respeito e tolerância religiosa.

Metodologia

A metodologia aplicada enfatiza o uso de práticas educativas que não dependem de recursos digitais, promovendo assim um ambiente de aprendizagem colaborativa. Na primeira aula, o enfoque será o desenvolvimento de habilidades cartográficas e geográficas ao criar um mapa físico das manifestações religiosas no Brasil, promovendo o trabalho em grupo e a investigação. Na segunda aula, será realizada uma roda de debate, uma metodologia ativa que incentiva a participação dos alunos, desenvolvendo competências de comunicação, argumentação e convivência ética. Essas abordagens promovem um aprendizado significativo, ao integrar diferentes competências e conhecimentos.

Desenvolvimento de habilidades cartográficas ao criar mapa físico.
Trabalho em grupo e investigação sobre diversidade religiosa.
Roda de debate para promover argumentação e convivência ética.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma prevê a realização da atividade em duas aulas de 70 minutos cada, oferecendo uma estrutura equilibrada para o desenvolvimento das diversas atividades propostas. Na primeira aula, os alunos trabalharão na criação de um mapa físico que evidencie as diversas manifestações religiosas nas regiões brasileiras. Essa atividade permitirá que os alunos investiguem utilizando recursos impressos e desenvolvam habilidades colaborativas. Na segunda aula, o foco será a roda de debate – uma metodologia que incentiva a troca de ideias, o respeito às opiniões diversas e a reflexão crítica sobre as contribuições religiosas e culturais para a identidade nacional.

Aula 1: Criação de um mapa físico das manifestações religiosas no Brasil.

Momento 1: Introdução à Diversidade Religiosa no Brasil (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a diversidade religiosa no Brasil. Explique aos alunos que, ao longo da atividade, eles irão explorar as diferentes manifestações religiosas presentes em nosso país. Contextualize a importância de entender essas diversidades para a convivência harmônica. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas primeiras percepções sobre o tema.

Momento 2: Divisão em Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Entregue para cada grupo um mapa físico do Brasil, papel A3, lápis de cor e marcadores. Explique que cada grupo será responsável por pesquisar e representar graficamente as manifestações religiosas de uma região específica do país. Incentive a utilização dos livros de geografia e religião disponíveis. Certifique-se de que todos os alunos entendam a tarefa antes de prosseguir.

Momento 3: Pesquisa e Desenvolvimento do Mapa (Estimativa: 30 minutos)
Anuncie que é hora de cada grupo começar sua pesquisa e trabalhar no desenvolvimento do mapa. Circule pela sala para oferecer suporte e esclarecimentos conforme necessário. Incentive a cooperação dentro dos grupos e observe como os alunos se organizam para coletar e interpretar as informações. Sugira que os alunos discutam entre si as informações encontradas, permitindo um aprendizado colaborativo. Avalie o engajamento e a organização de ideias durante esse momento.

Momento 4: Apresentação dos Resultados dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe seu mapa com a turma. Cada grupo deverá apresentar um resumo das manifestações religiosas representadas em sua região, destacando algumas influências culturais africanas e indígenas. Promova um breve momento de perguntas e respostas após cada apresentação, estimulando os alunos a interagirem e trocarem ideias. Avalie a clareza e a criatividade nas apresentações, bem como a compreensão do tema abordado.

Aula 2: Roda de debate sobre identidade cultural e questões religiosas.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância do debate e da troca de ideias para o entendimento das identidades culturais e religiosas. Contextualize o tema recordando os mapas criados na aula anterior. Destaque a influência das religiões africanas e indígenas na formação cultural do Brasil. Permita que os alunos expressem suas expectativas e dúvidas sobre o debate.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo diversidade de opiniões e habilidades. Oriente-os a eleger um representante do grupo que conduzirá a discussão e outro que registrará os pontos principais levantados. Explique as regras do debate, enfatizando o respeito e a escuta ativa entre os participantes. Observe se todos compreenderam suas funções e a dinâmica esperada.

Momento 3: Discussões em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo discuta internamente as questões sobre identidade cultural e religiões no Brasil. Incentive-os a usar exemplos discutidos anteriormente, bem como evidências dos mapas. O professor deve circular entre os grupos, fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico e a argumentação. Avalie o grau de engajamento dos alunos e a capacidade de trabalhar colaborativamente.

Momento 4: Plenária e Troca de Experiências (Estimativa: 20 minutos)
Após as discussões em grupo, reúna a turma em uma roda de debate central. Convide os representantes dos grupos a apresentarem suas ideias principais e permitir contribuições dos demais alunos. Encoraje perguntas e comentários que expandam o entendimento das questões debatidas. Conduza o debate para que todos tenham a oportunidade de participar e expor suas opiniões. Avalie a clareza da comunicação e a qualidade das interações entre os alunos.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Permita que os alunos compartilhem suas impressões pessoais sobre o debate e como ele pode influenciar suas percepções sobre identidade cultural e diversidade religiosa. Finalize destacando a importância do respeito mútuo e da convivência ética. Pondere sobre as dúvidas ou inquietações ainda não resolvidas, planeando como abordá-las em aulas futuras.

Avaliação

Os processos avaliativos são desenhados para proporcionar uma análise abrangente das competências desenvolvidas pelos alunos durante as atividades. Uma das opções é a avaliação formativa, onde o professor observa e registra o envolvimento e a participação dos alunos durante o mapeamento e os debates, oferecendo feedback contínuo. Esta estratégia permite ajustes no ensino, adaptando-o às necessidades dos alunos. Para a avaliação somativa, a criação do mapa e a apresentação durante o debate serão analisadas conforme critérios de clareza, criatividade e precisão na apresentação dos dados. Serão considerados critérios como a capacidade de argumentação e o respeito às diferentes opiniões, promovendo assim um ambiente inclusivo e colaborativo. Exemplos práticos incluem a adaptação de avaliações para alunos com necessidades específicas, oferecendo diferentes meios de expressão e apresentação do conteúdo aprendido. O feedback será usado para estimular o reconhecimento de aprendizagens e promover o progresso contínuo.

Avaliação formativa: Observação e registro do envolvimento e participação dos alunos.
Avaliação somativa: Análise do mapa e apresentações no debate quanto à clareza e criatividade.
Feedback contínuo e adaptativo conforme as necessidades dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos didáticos escolhidos para esta atividade estão alinhados às metodologias não digitais propostas, a fim de incentivar práticas educativas colaborativas e ativas. Livros didáticos de geografia e religião são essenciais para a pesquisa sobre as manifestações religiosas. Mapas físicos impressos servirão de base para que os alunos elaborem suas próprias representações gráficas. Materiais de papelaria, como papel A3, lápis de cor e marcadores, facilitarão a criação do mapa. Estes recursos são acessíveis e economicamente viáveis, reforçando o aprendizado de forma prática e visual, incentivando a interação em grupo e a autonomia dos alunos durante as atividades.

Livros didáticos de geografia e religião.
Mapas físicos impressos.
Materiais de papelaria: papel A3, lápis de cor, marcadores.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que integrar estratégias de inclusão e acessibilidade exige esforço, mas ela é vital para garantir uma educação equitativa e acolhedora. Para os alunos com transtorno do espectro autista (TEA) Nível 1, recomenda-se estratégias para facilitar a interação social, como atribuir papéis específicos, o que pode ajudar na adaptação às dinâmicas em grupo. Para alunos com TEA Nível 3, é necessário um suporte contínuo durante as atividades, utilizando sinais visuais e passos claros, garantindo que eles entendam o que é esperado em cada etapa. Já para os alunos com transtornos de ansiedade, priorizar um ambiente tranquilo e acolhedor é essencial, bem como oferecer a possibilidade de participar em roles no debate que não gerem destaque excessivo, evitando aumento da ansiedade. Adaptar avaliações para serem mais visuais ou práticas pode ser uma solução prática, além de fornecer alternativas de apresentação para demonstrar entendimento. O professor deve ficar atento aos sinais de alerta, como retraimento ou agitação, fazendo intervenções precoces para apoiar o aluno. Comunicação transparente com as famílias é essencial para alinhar expectativas e garantir o suporte necessário em casa. Essas estratégias buscam promover a inclusão de forma prática e respeitosa, respeitando o ritmo e as especificidades de cada aluno.

Adaptação das interações sociais e papéis específicos para alunos com TEA Nível 1.
Suporte contínuo com sinais visuais para alunos com TEA Nível 3.
Oferecer um ambiente acolhedor e papeis menos destacados para alunos com transtornos de ansiedade.
Adaptação das avaliações para formatos visuais ou práticos.
Comunicação clara com famílias para alinhamento de expectativas e suporte.

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