O conteúdo programático da atividade centra-se na exploração dos múltiplos aspectos que a Páscoa contempla em diferentes culturas mundiais. A atividade irá abordar tanto as tradições cristãs, onde se enfatiza o significado da ressurreição de Cristo, quanto as celebrações populares ligadas a esta data, como a tradição do coelho da Páscoa em diferentes países e suas diversas interpretações. Além disso, promoverá a análise de textos religiosos que narram os eventos que antecedem e sucedem à Páscoa, incentivando a leitura crítica. Os alunos também terão a oportunidade de refletir sobre as influências socioculturais que moldaram as celebrações pascais ao longo do tempo.

A metodologia aplicada nesta atividade combina elementos de gamificação e aprendizagem cooperativa para engajar os alunos de forma dinâmica e significativa. A caça ao tesouro é estruturada para incentivar o trabalho em equipe, com cada grupo de alunos recebendo pistas e desafios que demandam colaboração para serem solucionados. A atividade explora a metodologia de aprendizagem baseada em problemas, estimulando os alunos a se organizarem, pensarem criticamente e aplicarem as teorias discutidas em sala de aula para avançar na atividade. Ao incluir elementos de jogo, a atividade busca aumentar a motivação e o engajamento, criando um ambiente de aprendizado estimulante e inclusivo.

O cronograma foi concebido para otimizar o tempo de maneira eficaz dentro do período de 60 minutos disponível. A aula única incluirá uma introdução à atividade e suas regras, seguida pela execução da caça ao tesouro e, finalmente, um tempo para reflexão e feedback em grupo. Esta estrutura pretende garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam cobertos enquanto mantém os alunos ativamente envolvidos em cada etapa. A ausência de uma metodologia ativa específica na primeira aula permite maior flexibilidade e adaptação conforme necessário, promovendo uma condução mais fluída da atividade em campo.

Os recursos necessários para a execução da 'Caça ao Tesouro da Páscoa' são delineados para tornar a experiência acessível a todos os alunos e maximizar o envolvimento. Materiais simples como impressos com pistas, mapas e referências a textos religiosos e culturais sobre a Páscoa formam a base desta atividade. Além disso, o uso de recursos multimídia, quando possível, enriquecerá a investigação por mostrar representações visuais dos conteúdos abordados. Ferramentas tecnológicas, como aplicativos de QR Code, podem ser utilizadas para proporcionar uma interação diferenciada com as pistas. Estes elementos não apenas facilitam a compreensão e o acesso às informações, mas também contribuem para tornar o aprendizado mais dinâmico e integrador.

Entendemos que a rotina do professor inclui desafios cuja solução demanda tempo e recursos. Contudo, garantir a inclusão e acessibilidade é essencial para todos os alunos. Felizmente, nesta atividade, como não há alunos com condições ou deficiências específicas indicadas, pode-se focar em estratégias que beneficiem a inclusão geral. Recomenda-se a utilização de uma linguagem clara e acessível na comunicação das instruções e pistas, além de promover a inclusão digital, onde possível, com a familiarização prévia com ferramentas tecnológicas, como aplicativos de QR Code para leitores digitais. Outro ponto importante é a correta disposição dos espaços físicos, garantindo que todos os alunos possam acessar os locais designados para a atividade, promovendo a interação e participação de todos de maneira equitativa durante todo o processo.