O conteúdo programático está estruturado para que os alunos obtenham uma compreensão aprofundada dos princípios e crenças centrais das principais tradições religiosas. A abordagem permite aos alunos explorar e comparar aspectos das religiões, usando as suas aprendizagens para elaborar perguntas significativas no contexto de um jogo de tabuleiro. Tal processo não apenas facilita a compreensão dos conteúdos, mas também promove a aplicação prática através da elaboração de perguntas e respostas. Alinha-se ao desenvolvimento de habilidades de pesquisa e resiliência na busca por informações precisas e relevantes relacionadas às religiões, além de encorajá-los a refletir sobre o impacto cultural e social dessas doutrinas.

A metodologia adotada centra-se na aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos assumirão papéis ativos no seu processo de aprendizagem, investigando e construindo conhecimentos de maneira prática e colaborativa. O formato do jogo de tabuleiro é utilizado como recurso pedagógico, pois facilita a interação entre os alunos e aprofunda a compreensão por meio de desafios e diálogos. Os estudantes são incentivados a trabalharem em grupos para criar perguntas que refletem o entendimento das doutrinas estudadas. A avaliação por debates e a utilização de feedback construtivo são métodos que visam reforçar a compreensão e valorizar a troca de ideias no ambiente de sala de aula.

A atividade está planejada para ocorrer em uma única aula de 60 minutos, aproveitando ao máximo esse tempo para engajar os alunos em todas as etapas do processo de aprendizagem, desde a introdução até a avaliação. Devido à restrição de não adotar uma metodologia ativa específica na primeira aula, serão priorizadas atividades que promovam envolvimento direto dos alunos e exploração prática através da criação de jogos. Este tempo será distribuído entre a introdução ao tema, a divisão dos grupos e a execução da atividade, culminando em um momento de reflexão e partilha de conclusões sobre as diferentes tradições religiosas.

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem materiais para criação de jogos, como papelão, canetas, marcadores, além de recursos digitais como dispositivos para pesquisa online. A disponibilidade de livros e materiais que ofereçam informações acessíveis sobre as religiões estudadas também é importante. Ferramentas tecnológicas, como apresentações ou aplicativos para quiz, podem ser incorporadas para dinamizar a atividade e dar suporte durante a criação e o jogo propriamente dito. É crucial garantir que os recursos sejam acessíveis para todos os alunos, promovendo assim uma igualdade de oportunidades no aprendizado.

Sabemos que o cotidiano do professor é repleto de desafios e demandas, por isso apresentamos aqui algumas estratégias práticas e acessíveis para garantir a inclusão e a acessibilidade de forma eficaz para todos os alunos. A atividade, mesmo sem condições específicas mencionadas, pode ser enriquecida por práticas de diversidade e interculturalidade, promovendo o respeito e a empatia entre os estudantes. Uma abordagem ética e adaptativa pode incluir revisão de conteúdo para maior compreensão, adaptações simples de recursos, como textos simplificados, e o uso de recursos visuais para suportar diferentes estilos de aprendizagem. Também é possível usar tecnologia de apoio, como softwares gratuitos de leitura de texto, para aqueles que por ventura necessitem de adaptação ou reforço. Tais medidas encorajam a participação de todos os alunos, garantindo que o aprendizado seja significativo e acessível a todos, construindo um ambiente de respeito e diversidade.