O conteúdo programático está centrado em explorar as complexidades das crenças e como essas influenciam atitudes e escolhas cotidianas. A temática perpassa o entendimento das diversas crenças religiosas, filosóficas e culturais, promovendo o respeito à diversidade e a análise de como essas convicções moldam as interações sociais e decisões. A abordagem focará na análise crítica e na sensibilização para a empatia e a responsabilidade social.

A metodologia adotada neste plano de aula será a de um debate simulado, proporcionando um ambiente onde os alunos assumem papéis diferentes para argumentarem sobre temas predefinidos. Esta abordagem ativa fomenta o desenvolvimento de habilidades de argumentação e mediação, propiciando um engajamento contínuo e significativo dos participantes. A diversidade de perspectivas a serem apresentadas garante uma reflexividade profunda, essencial para a formação crítica dos alunos nesta faixa etária. Além de promover o trabalho em equipe, a prática de debate estimula a responsabilidade social e a cidadania.

Este plano de aula está estruturado para ocorrer em uma sessão de 60 minutos, permitindo uma discussão aprofundada e ao mesmo tempo dinâmica sobre as crenças e convicções. A aula começa com a exposição inicial dos temas, seguida pela divisão em grupos e a preparação dos argumentos. O momento central reserva tempo para a interação e mediação do debate, concluindo com uma reflexão coletiva sobre o aprendizado e contribuições compartilhadas.

Os recursos necessários para esta atividade serão simples e econômicos, incluindo materiais que estão comumente disponíveis na sala de aula. É importante que o professor disponha de espaço suficiente para acomodar os alunos em grupos separados, além de contar com lousa, papel e caneta para anotar os pontos principais do debate. Caso a escola disponha de laptop ou projetor, eles poderão ser utilizados para exibir vídeos curtos que introduzem a temática antes do início da atividade.

Compreendemos que a inclusão e a acessibilidade são aspectos importantes na sala de aula e, embora não haja condições ou deficiências específicas relatadas nesta turma, é vital garantir que a atividade promova um ambiente equitativo para todos. Como tal, recomenda-se que o professor esteja atento a sinais de desengajamento ou dificuldades enfrentadas pelos alunos durante o debate, adaptando estratégias de comunicação verbal para incentivar a participação. Caso algum aluno apresente dificuldade em expressar-se, fornecer apoio adicional ou tempo extra poderá ajudar. Além disso, incentivar interações respeitosas e colaborativas entre os pares irá fomentar um ambiente mais acolhedor para todos.