O conteúdo programático da atividade abrange a introdução à diversidade de crenças e convicções dentro de uma comunidade e sua análise crítica. Este conteúdo é fundamental para que os alunos reconheçam e valorizem as diferentes perspectivas religiosas e culturais presentes no ambiente em que vivem. Os alunos são incentivados a praticar técnicas de coleta de dados, tais como entrevistas e questionários, para obter informações precisas sobre as crenças locais. Além disso, o currículo aborda a habilidade de sintetizar essas informações em um formato gráfico, no caso, mapear essas crenças em forma de mapas mentais. Este conteúdo auxilia os estudantes a visualizarem as relações complexas entre crenças, cultura e padrões de comportamento social.

A metodologia aplicada nesta atividade integra estratégias de aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos são incentivados a participar ativamente no processo de aprendizado através de pesquisas e entrevistas, que são componentes principais da atividade. Estes métodos não apenas facilitam a aquisição de conhecimento, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades sociais vitais, como colaboração e comunicação eficaz. Além disso, ao criar mapas mentais, os alunos exercem a sua capacidade criativa e crítica, visualizando a complexidade das relações entre diferentes crenças e convicções. Discusões em grupo também são uma parte crucial da metodologia, proporcionando um espaço para a troca de ideias e promoção de um ambiente inclusivo.

A atividade está programada para ser concluída em uma aula de 50 minutos. Durante essa aula, os alunos inicialmente recebem instruções sobre a tarefa e discutem os temas principais a serem abordados em seus mapas mentais. Em seguida, eles dividem-se em grupos para planejar as entrevistas e identificar as crenças que desejam explorar. A etapa seguinte envolve a criação dos mapas mentais, que deve ser finalizada na mesma aula, permitindo que um ou dois grupos compartilhem suas descobertas com a turma ao final da aula. Essa divisão de tempo assegura que todos os aspectos da tarefa sejam abordados de maneira eficaz no tempo designado.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais acessíveis e econômicos que apoiem tanto a condução das entrevistas quanto a criação de mapas mentais. Isso contempla o uso de papel, canetas coloridas e, se possível, o acesso a ferramentas digitais para complementar as apresentações. Esses recursos devem ser selecionados para facilitar a abordagem prática e criativa da atividade, garantindo que os alunos possam explorar o tema de maneira eficaz. Além disso, a utilização de tecnologia permite que os alunos aprimorem suas habilidades digitais durante o desenvolvimento da atividade.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, mas é essencial garantir que todos os alunos possam participar plenamente da atividade. Embora não haja condições específicas nesta turma, é importante adotar práticas inclusivas que promovam a diversidade e respeitem as diferenças. Recomenda-se criar um ambiente seguro para troca de ideias e opiniões diversas. Também se pode considerar o uso opcional de ferramentas digitais para alunos que preferem elaborar os mapas mentais virtualmente. Promover um espaço onde todos se sintam à vontade para compartilhar experiências enriquece o aprendizado coletivo e prepara os alunos para lidar com a diversidade de maneira ética e responsável. As estratégias de inclusão devem sempre considerar a singularidade de cada aluno e a adaptabilidade do ensino frente às suas necessidades.