Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o propósito da roda de debate. Diga aos alunos que o foco será discutir valores éticos nos ambientes familiares, como respeito, honestidade e empatia. Defina as regras do debate, destacando a importância do respeito e da escuta ativa. Encoraje os alunos a serem claros e objetivos.

Momento 2: Formação dos Grupos de Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, assegurando que todos os alunos tenham a chance de participar de forma igualitária. Ofereça um tema específico para cada grupo, como 'respeito entre irmãos' ou 'honestidade com os pais'. Garanta que todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e experiências.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo discuta o tema atribuído. Circule pela sala, ouvindo as discussões e oferecendo suporte quando necessário. Observe se os alunos estão respeitando o turno de fala e incentivando a participação daqueles que estão mais quietos. Tome nota dos pontos principais discutidos para ajudar na avaliação.

Momento 4: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar as principais ideias discutidas. Dê a cada grupo aproximadamente 4 minutos. Ouça atentamente e faça perguntas de seguimento quando apropriado. Avalie o entendimento dos alunos sobre os valores abordados e a habilidade de expressá-los de forma clara.

Momento 5: Reflexão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Após as apresentações, promova uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Pergunte como esses valores podem ser aplicados no dia a dia. Encoraje os alunos a fazerem conexões entre as discussões e suas próprias experiências familiares. Finalize registrando os aprendizados e destacando a importância de aplicar esses valores em suas vidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere as necessidades dos alunos com dificuldades de socialização, introduzindo pequenas atividades de quebra-gelo antes da formação dos grupos para desencadear interações. Durante as discussões, assegure-se de que esses alunos tenham tempo e espaço para expressar suas opiniões, talvez oferecendo a eles um papel específico, como o de anotador do grupo, para garantir sua participação. Seja sensível e paciente, encorajando um ambiente acolhedor e sem pressões. Se necessário, organize os assentos de modo a criar um ambiente mais inclusivo e menos intimidador.

Momento 1: Retomada e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente o que foi discutido na aula anterior sobre valores éticos nos ambientes familiares. Explique que hoje o foco será em explorar experiências pessoais que se relacionam com esses valores. Encoraje os alunos a refletirem sobre momentos em suas vidas onde esses valores foram fundamentais. Prepare uma lista de perguntas orientadoras, como situações em que o respeito foi desafiado ou a importância da empatia em momentos familiares difíceis.

Momento 2: Formação de Novos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma em novos grupos diferentes dos formados na aula anterior. Assegure-se de que os grupos tenham equilíbrio na participação dos alunos, cuidando para que todos se sintam confortáveis e incluídos. Dê a cada grupo uma pergunta orientadora, baseada na lista preparada anteriormente, para norteá-los sobre que experiências compartilhar.

Momento 3: Discussões de Experiências Pessoais (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo use esse tempo para discutir suas experiências pessoais relacionadas aos valores familiares previamente discutidos. Fique atento a inserções significativas e certifique-se de que todos tenham a oportunidade de compartilhar suas histórias. Ofereça apoio quando necessário e incentive os alunos a ouvirem seus colegas com atenção e empatia.

Momento 4: Relato Coletivo dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve escolher um representante que compartilhará um breve resumo das experiências e lições aprendidas durante a discussão com a turma inteira. Após cada relato, faça perguntas que ajudem a refletir sobre como as lições pessoais podem ser aplicadas em diversas situações. Avalie o engajamento dos alunos e a sua habilidade em relacionar experiências com os valores discutidos.

Momento 5: Reflexões Finais e Registro (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma conversa final sobre o que foi aprendido durante a aula e os debates. Solicite aos alunos que escrevam em seus cadernos uma breve reflexão sobre o que mais lhes marcou e como pretendem aplicar esses valores em suas vidas cotidianas. Essa atividade pretende consolidar o aprendizado e ajudar na autoavaliação dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com dificuldades de socialização, ofereça a eles papéis estruturados dentro dos grupos, como temporizador ou responsável por garantir que todos tenham a chance de falar. Isso pode ajudar a integrá-los de maneira mais natural às discussões. Considere estabelecer pequenas pausas durante as discussões para ajudar a aliviar a tensão. Crie um espaço seguro onde possam compartilhar sem medo de julgamento e aloque tempo suficiente para que possam se expressar no ritmo deles. Encoraje todos os alunos a mostrarem empatia e consideração pelo tempo e espaço de seus colegas.”

Momento 1: Introdução à Reflexão Escrita (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo deste momento, que é a reflexão sobre os valores pessoais e familiares. Explique que cada aluno terá a oportunidade de explorar suas experiências e valores através da escrita. Dê exemplos práticos de como os valores como respeito e empatia podem ser refletidos nas vivências cotidianas.

Momento 2: Tempestade de Ideias e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a fazerem uma breve tempestade de ideias sobre experiências familiares que evocam valores importantes. Peça-lhes que anotem palavras-chave ou eventos significativos que ajudem a organizar seus pensamentos. Em seguida, auxilie-os a planejar suas reflexões, formando uma estrutura básica de introdução, desenvolvimento e conclusão.

Momento 3: Desenvolvimento da Reflexão Escrita (Estimativa: 35 minutos)
Permita que os alunos trabalhem individualmente para desenvolver suas reflexões escritas. Circule pela sala para oferecer suporte e incentivo, ajudando-os com dúvidas ou dificuldades na organização das ideias. Avalie o grau de engajamento dos alunos e esteja atento ao uso de exemplos práticos e concretos nas histórias relatadas.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula promovendo um momento de compartilhamento. Forme pequenos grupos e peça que os alunos leiam suas reflexões uns para os outros, incentivando o feedback positivo e construtivo. Após a leitura, solicite que cada aluno compartilhe um ponto que achou interessante na reflexão do colega, promovendo assim um maior entendimento e troca de experiências.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere os alunos com dificuldades de socialização, proporcionando a eles um ambiente de escrita confortável e sem pressão. Para aqueles que têm dificuldades de expressão escrita, permita a elaboração de mapas mentais ou desenhos que representem suas ideias, antes de transcrever para o papel. Durante a fase de compartilhamento, ofereça a possibilidade de leitura em voz baixa para um único colega ou professor, caso sintam-se desconfortáveis em compartilhar para o grupo. Promova sempre um ambiente respeitoso e de apoio mútuo, proporcionando tempo adicional, quando necessário, para aqueles que precisam de mais tempo para a escrita.

Momento 1: Introdução ao Projeto Final (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância do projeto final como uma forma de consolidar os aprendizados sobre valores familiares e éticos. Forneça exemplos de tipos de projetos que eles podem desenvolver, como apresentações orais, murais de depoimentos ou curtas teatrais. Estimule a criatividade e explique os critérios de avaliação que serão usados, como relevância, criatividade e profundidade na apresentação dos valores.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 25 minutos)
Peça aos alunos que formem grupos de interesse, garantindo uma diversidade de habilidades em cada grupo. Oriente-os a iniciar o planejamento do projeto, decidindo o formato, tema específico ligado aos valores familiares e a distribuição de tarefas. Circule pela sala para monitorar o progresso dos grupos, oferecendo sugestões para melhorar o planejamento e assegurando que todos os membros do grupo estejam envolvidos. Esteja disponível para tirar dúvidas e fazer intervenções quando necessário.

Momento 3: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos comecem a trabalhar no desenvolvimento de seus projetos. Incentive-os a usar materiais disponíveis na sala de aula, como cartolinas e outros materiais artísticos, para dar vida às suas ideias. Observe se todos os membros do grupo estão participando ativamente e forneça apoio para ajudar a resolver quaisquer conflitos ou dificuldades que possam surgir. Sugira que eles elaborem um roteiro ou esquema para apresentações orais ou teatrais, garantindo que todos tenham um papel claro.

Momento 4: Revisão e Feedback Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula oferecendo uma sessão de feedback preliminar em que os grupos compartilham suas ideias e o que desenvolveram até agora. Promova um ambiente colaborativo em que os alunos possam sugerir melhorias construtivas para os projetos dos colegas. Destaque a importância de acolher diferentes perspectivas para enriquecer suas produções finais. Incentive-os a usar esse feedback para refinar seus projetos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com dificuldades de socialização, é importante criar oportunidades para que possam expressar suas ideias em um ambiente seguro. Ofereça a possibilidade de participação em grupos onde se sintam mais confortáveis e assegure que tenham tarefas claras e definidas, para promover seu envolvimento ativo. Durante o desenvolvimento dos projetos, encoraje a paciência e empatia dos colegas, lembrando-os de que todos têm diferentes formas de contribuição. Se necessário, auxilie no gerenciamento dos grupos para garantir que a dinâmica continue inclusiva e receptiva a todos os participantes.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Prepare o ambiente para as apresentações, garantindo que todos os grupos tenham os recursos necessários à disposição. Instrua os alunos a organizarem seu material e revisar o roteiro de suas apresentações. É importante que cada grupo se sinta à vontade e confiante para apresentar. Incentive a colaboração entre os alunos para otimizar o tempo de preparação.

Momento 2: Apresentações dos Projetos Finais (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos apresentem seus projetos finais. Estabeleça um limite de tempo de 5 minutos para cada apresentação, garantindo que todos os grupos tenham a mesma oportunidade de se expressarem. Após cada apresentação, faça perguntas que ajudem a explorar mais profundamente os valores discutidos e peça aos colegas ideias e feedback construtivo. Observe se os projetos refletem a compreensão dos alunos sobre os valores familiares e princípios éticos trabalhados durante as aulas.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Aprendizados (Estimativa: 20 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão coletiva sobre as aprendizagens significativas de cada projeto. Pergunte aos alunos quais foram os valores mais notáveis em seus próprios projetos e nos dos colegas. Encoraje o diálogo sobre as diferentes formas de interpretação e aplicação dos valores familiares apresentados. Destaque momentos de inovação, criatividade e colaboração.

Momento 4: Reflexão Individual e Registro (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma atividade de escrita individual, em que os alunos devem refletir sobre o que mais lhes impactou na apresentação dos projetos e como pretendem aplicar os conhecimentos adquiridos em suas vidas familiares e sociais. Reforce a importância de aplicar valores aprendidos em diferentes contextos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para facilitar a inclusão dos alunos com dificuldades de socialização, é importante criar um ambiente onde eles se sintam seguros e onde suas contribuições sejam valorizadas. Durante as apresentações, permita que tenham uma função com a qual se sintam confortáveis, como auxiliar na organização ou tempo. Incentive a gentileza e paciência dos colegas, promovendo uma atmosfera de apoio. Quando necessário, faça ajustes na dinâmica das apresentações para garantir que todos possam participar igualmente. Considere fornecer feedback privado a esses alunos, se eles se sentirem desconfortáveis em receber sugestões em público.)