Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema da atividade 'A Jornada dos Mitos: Explorando Tradições Religiosas'. Explique brevemente os objetivos de aprendizagem e a importância de compreender diferentes cosmovisões religiosas para promover o respeito à diversidade cultural. Utilize um quadro negro ou flip chart para listar os principais tópicos que serão abordados nas próximas aulas. É importante que os alunos compreendam o propósito da atividade desde o início. Observe se todos estão atentos e abertos para a proposta. Formas de avaliação: participação ativa e perguntas pertinentes.

Momento 2: Formação dos Grupos de Trabalho (Estimativa: 40 minutos)
Organize a turma em grupos de trabalho, assegurando uma boa distribuição de habilidades e afinidades entre os alunos. Permita que eles escolham seus grupos, mas intervenha se necessário para garantir diversidade e equilíbrio. Explique as responsabilidades de cada grupo: escolha de uma tradição religiosa, pesquisa das histórias e preparação para dramatizações e debates. Incentive a troca de ideias e garanta que todos se sintam incluídos e dispostos a colaborar. Formas de avaliação: diversidade nos grupos formados e compreensão das tarefas.

Momento 3: Introdução ao Conteúdo (Estimativa: 60 minutos)
Distribua artigos e livros, previamente selecionados, relacionados às tradições religiosas que os grupos escolheram. Oriente os alunos a iniciarem uma leitura compartilhada, destacando pontos importantes que ajudem na dramatização e debates. Incentive discussões iniciais no grupo sobre as características culturais e éticas de cada narrativa. É importante que os alunos reconheçam aspectos comuns entre as narrativas de diferentes culturas. Sugestões de intervenção: facilite a compreensão de conceitos mais complexos e integre exemplos práticos. Formas de avaliação: nível de engajamento na leitura e discussão.

Momento 4: Planejamento de Ações dos Grupos (Estimativa: 70 minutos)
Permita que os grupos definam as tarefas internas e comecem a planejar suas dramatizações e debates. Incentive-os a delinear um cronograma interno e a identificar os materiais de arte necessários para sua criação artística. Este é um momento crucial para que os alunos desenvolvam habilidades de organização e liderança. Passe pelos grupos, ajudando-os a clarificar dúvidas e estratégias. Formas de avaliação: clareza no planejamento e divisão de tarefas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Fique atento às dinâmicas de grupo para garantir que todos os alunos estejam participando ativamente e que suas vozes sejam ouvidas. Incentive a criação de um ambiente inclusivo, onde opiniões diversas sejam valorizadas. Como nenhum aluno apresenta condições específicas, continue promovendo um ambiente aberto e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e colaborações. Em caso de alguma dificuldade inesperada, seja flexível em adaptar o planejamento para incluir recursos e suportes adicionais caso venham a ser necessários. Mantenha o diálogo aberto com os alunos e seja receptivo a sugestões e feedbacks durante o processo.

Momento 1: Revisão dos Grupos e da Proposta (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula fazendo uma rápida revisão dos objetivos e tarefas definidas na aula anterior. Retome a diversidade de narrativas religiosas escolhidas pelos grupos, assegurando que todos tenham clareza sobre suas responsabilidades. Encoraje os alunos a fazerem perguntas e clarificarem dúvidas antes de prosseguir. É importante que todos os grupos estejam alinhados com a proposta e propósito da atividade. Formas de avaliação: participação demonstrada na discussão.

Momento 2: Pesquisa e Análise de Narrativas Religiosas (Estimativa: 80 minutos)
Oriente os alunos a aprofundarem suas pesquisas sobre as narrativas religiosas escolhidas, utilizando livros e artigos fornecidos. Incentive grupos a discutirem as informações encontradas e começarem a analisar as características culturais, históricas e éticas de suas narrativas. Passe pelos grupos para oferecer suporte e orientação quando necessário, sugerindo fontes adicionais ou questões de reflexão crítica. É importante que todos os alunos contribuam na pesquisa e análise. Formas de avaliação: engajamento ativo e insights compartilhados durante as discussões no grupo.

Momento 3: Planejamento e Desenvolvimento Inicial das Dramatizações (Estimativa: 60 minutos)
Instrua os grupos a começarem a planejar suas dramatizações com base na pesquisa realizada. Eles devem definir papéis, elaborar diálogos e decidir sobre aspectos de encenação como cenário e figurino, utilizando materiais disponíveis. Incentive a criatividade e a colaboração, e ofereça feedback construtivo à medida que os grupos evoluírem em suas ideias. É crucial observar se todos os membros do grupo participam ativamente. Formas de avaliação: participação coletiva na discussão e clareza no esboço das dramatizações.

Momento 4: Reflexão e Feedback Coletivo (Estimativa: 40 minutos)
Reúna toda a turma para compartilharem as etapas iniciais de suas dramatizações e as descobertas feitas na pesquisa. Proporcione um espaço para troca de ideias e feedback entre os grupos, destacando pontos fortes e possíveis melhorias. Encoraje os alunos a refletirem sobre suas estratégias e a acolherem sugestões de seus colegas. É importante que a aula termine com os grupos motivados e com um plano claro para continuar o desenvolvimento nas próximas aulas. Formas de avaliação: capacidade de refletir sobre o processo e abertura a sugestões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha-se atento ao dinamismo dos grupos e garanta que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, participem ativamente. Caso observe dificuldades em algum grupo, sugira atividades em pares ou em pequenos subgrupos para facilitar a colaboração. Esteja disponível para apoiar individualmente alunos que possam precisar de ajuda extra para compreender o material ou contribuir nas atividades. Forneça explicações adicionais quando necessário e encoraje todos a compartilharem perspectivas únicas e a valorizarem a diversidade presente na turma.

Momento 1: Revisão e Planejamento Final (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula revisando com os alunos o que foi desenvolvido até o momento. Permita que cada grupo compartilhe o andamento de suas dramatizações e as dificuldades encontradas. Facilite a revisão dos objetivos da dramatização e ajude os alunos a finalizarem detalhes importantes como roteiro, papéis e alinhamento geral. Sugestão de intervenção: oferte apoio na organização do cenário e figurino, caso necessário. Formas de avaliação: observação da participação e organização do grupo.

Momento 2: Ensayo das Dramatizações (Estimativa: 60 minutos)
Peça para que cada grupo inicie um ensaio completo da dramatização, simulando o máximo possível da apresentação final. Circule entre os grupos, observando e fornecendo feedback construtivo sobre a coerência da narrativa, interpretação e expressão dos alunos. Dê atenção especial para a integração dos aspectos culturais e éticos discutidos no conteúdo teórico. Sugestões de intervenção: auxilie na melhoria de elementos necessários e incentive todos a participarem de maneira expressiva. Formas de avaliação: qualidade do ensaio e engajamento dos alunos.

Momento 3: Organização dos Debates (Estimativa: 40 minutos)
Oriente os alunos na organização dos debates que seguirão as dramatizações. Reforce a importância de conectar os temas das dramatizações aos desafios contemporâneos e princípios éticos. Ajude os alunos a formularem perguntas que estimulem uma discussão produtiva. Sugestões de intervenção: proponha temas de debate que abordem dilemas éticos ou situações atuais reflitas nas narrativas. Formas de avaliação: relevância e profundidade das questões propostas.

Momento 4: Reunião e Discussão Coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Reúna toda a turma para um espaço de discussão coletiva sobre os desafios e aprendizagens enfrentados no desenvolvimento das dramatizações e debates. Incentive a troca de experiências, ideias e dê voz a todos os membros dos grupos. Explore as semelhanças percebidas entre os mitos e como elas impactam as visões de mundo diversas. Sugestões de intervenção: fomente o pensamento crítico ao introduzir questões mais profundas e interdisciplinares. Formas de avaliação: contribuição individual durante a discussão.

Momento 5: Planejamento para a Apresentação Final (Estimativa: 30 minutos)
Finalize a aula com um planejamento claro para a apresentação das dramatizações e debates na próxima aula. Detalhe o cronograma do próximo encontro e os aspectos logísticos necessários. Oriente os alunos na revisão dos últimos detalhes e alinhe expectativas. Sugestões de intervenção: ofereça-se para mediar alguma dificuldade e incentive uma postura colaborativa e entusiasmada. Formas de avaliação: clareza no planejamento e responsabilidade partilhada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acomodação de todos os alunos, promova um ambiente onde todos se sintam seguros e valorizados. Certifique-se de que todas as vozes sejam ouvidas durante discussões e ensaios, incentivando o uso de estratégias como diálogo aberto e enquadramento de práticas para incluir diferentes formas de expressão. Encoraje grupos menores, se necessário, para facilitar o feedback. Esteja atento a quaisquer sinais de desconforto e esteja disposto a adaptar o planejamento para tornar o ambiente mais acessível e acolhedor conforme a necessidade emergente. Lembre-se de que a abertura ao feedback dos alunos pode enriquecer ainda mais o processo de aprendizado inclusivo.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula com uma breve revisão dos objetivos e da estrutura das apresentações, ressaltando a importância de compartilhar diferentes perspectivas culturais e éticas. Permita que os grupos façam ajustes finais em seus ensaios. Observe se há ansiedade e ofereça palavras de encorajamento. Formas de avaliação: prontidão e confiança apresentadas antes da performance.

Momento 2: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 80 minutos)
Cada grupo terá um tempo alocado para apresentar sua dramatização, conforme preparado. Incentive os demais alunos a observarem com atenção e anotarem pontos destacados para o debate posterior. Garanta que cada apresentação siga o cronograma para que todos os grupos tenham espaço suficiente. Sugestões de intervenção: ofereça suporte técnico e motivacional conforme necessário. Formas de avaliação: desempenho dos alunos, coesão da narrativa e integração de elementos culturais e éticos discutidos.

Momento 3: Debate sobre as Narrativas Apresentadas (Estimativa: 50 minutos)
Ao finalizar as apresentações, inicie um debate sobre as questões éticas e sociais levantadas nas dramatizações. Proponha questões que estimulem a reflexão sobre os valores em comum e as diferenças entre as tradições. Anime os alunos a participarem ativamente, expressando suas opiniões de forma respeitosa e construtiva. Formas de avaliação: participação no debate e habilidade em conectar as narrativas aos desafios contemporâneos.

Momento 4: Reflexão Crítica e Feedback Coletivo (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre os aprendizados das apresentações e debates. Incentive os alunos a compartilharem suas experiências e como essas atividades alteraram suas percepções sobre as cosmovisões abordadas. Promova um espaço de feedback entre eles, destacando tanto os sucessos quanto as áreas de melhora. Sugestões de intervenção: fomente a escuta ativa e valorize as contribuições singulares de cada aluno. Formas de avaliação: habilidade de refletir criticamente e recepção ao feedback.

Momento 5: Encerramento e Agradecimentos (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a atividade expressando gratidão aos alunos pelo empenho e dedicação. Sumarize os principais pontos discutidos e reconheça a importância do respeito e compreensão cultural. Incentive os alunos a continuarem explorando e apreciando a diversidade de tradições religiosas. Formas de avaliação: demonstração de engajamento e postura positiva ao longo da aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova um ambiente onde todos se sintam seguros para se expressar durante as apresentações e debates. Valorize a contribuição de todos os alunos, independentemente de suas habilidades, garantindo que as vozes de cada um sejam ouvidas. Caso necessário, organize os alunos em dinâmicas menores para maior conforto nas apresentações. Esteja disponível para apoiar individualmente aqueles que possam demonstrar dificuldade em participar ou interagir. Mantenha uma abordagem aberta ao feedback e esteja pronto para ajustar o planejamento conforme as necessidades emergentes para garantir um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor.