O conteúdo programático aborda, primeiramente, a introdução a conceitos-chave de responsabilidade social, juntamente com o estudo da diversidade religiosa e suas implicações sociais. Os alunos estudarão casos específicos de ações inter-religiosas que contribuem para a sociedade, analisando suas metodologias e impactos. Em seguida, participarão de debates acerca dos desafios e benefícios das iniciativas inter-religiosas na responsabilidade social, desenvolvendo propostas práticas para colaborar entre diferentes crenças. A aula culminará na apresentação de projetos simulados que buscam resolver problemas sociais locais de maneira integrada e diversificada.

A atividade foi estruturada para que alunos engajem em metodologias ativas, que promovem diálogo, pensamento crítico e colaboração. Utiliza-se o debate como ferramenta para desenvolver a escuta ativa e a argumentação. Os estudos de caso proporcionarão uma análise detalhada de exemplos práticos, permitindo que os alunos realizem uma reflexão baseada em contextos reais. A dinâmica de grupo, ao simular uma colaboração inter-religiosa, incentivará a co-criação de soluções, um método que promove a autonomia e protagonismo dos alunos enquanto exploram a diversidade de opiniões e perspectivas.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de discutir, aprender e interagir sobre o tema. A primeira parte da aula é dedicada a uma introdução teórica e a um estudo de caso, seguido de um debate prático onde os alunos discutirão as visões sociais de diferentes religiões. Na parte final, os alunos trabalharão em grupos para desenvolver e apresentar um projeto fictício, aplicando os conhecimentos aprendidos. Esse cronograma é eficaz em dividir o tempo de forma a cobrir tanto a teoria quanto a prática.

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem materiais audiovisuais para apresentação dos estudos de caso, como vídeos e infográficos, que ilustrem iniciativas inter-religiosas e seus impactos sociais. Além disso, serão utilizados recursos para discussão em grupo, como folhas de flip chart e marcadores, para auxiliar no esboço dos projetos elaborados pelos grupos. Recursos digitais podem ser utilizados para apresentações finais dos projetos, incentivando o uso de slides e outras ferramentas tecnológicas para comunicação das ideias dos alunos de forma clara e interativa.

Reconhecemos que o trabalho do professor é repleto de desafios e responsabilidades, mas é importante apresentar estratégias práticas de inclusão e acessibilidade. Para garantir que todos os alunos participem de forma ativa e significativa, sugere-se que os conteúdos sejam apresentados de forma visual e auditiva, diversificando os formatos de aprendizado para alcançar diferentes estilos. No caso de presença de alunos com dificuldades específicas, incluir anotações ou legendas nos vídeos pode facilitar o entendimento. Além disso, promover a abordagem colaborativa nos grupos, onde cada membro assume responsabilidades compatíveis com suas habilidades, garantirá uma dinâmica inclusiva e enriquecedora. Incentivar o uso de plataformas digitais acessíveis para comunicação pode ajudar no engajamento de todos.