Momento 1: Introdução ao Tema - Ideias de Origem e Destino (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando o tema do debate. Explique que os mitos fundantes das religiões oferecem diversas perspectivas sobre a origem e o destino da humanidade. Use um recurso audiovisual breve para ilustrar exemplos de diferentes religiões. É importante que você apresente o objetivo do debate, que é compreender e respeitar a diversidade de pensamentos.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Permita que eles escolham as religiões que desejam discutir, assegurando uma variedade de tradições entre os grupos. Observe se todos os alunos estão confortáveis e engajados na formação dos grupos. Avalie a capacidade de organização e cooperação dos alunos neste momento.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve discutir as informações de que dispõem sobre as ideias de origem e destino em sua religião escolhida. Incentive-os a listar os pontos principais e a preparar argumentos para compartilhar na roda de debate. Intervenha para esclarecer conceitos complexos quando necessário e estimule a participação uniforme entre os integrantes. Avalie o engajamento e o respeito pelos colegas durante a discussão.

Momento 4: Roda de Debate - Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em uma roda de debate. Cada grupo deve apresentar os pontos discutidos. Permita que outros grupos façam perguntas ou comentem as apresentações, garantindo que o debate seja respeitoso e produtivo. É importante que você medie o debate para manter o foco e a fluência da discussão. Avalie a capacidade de argumentação e o respeito às opiniões diferentes.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão sobre o que foi discutido. Pergunte aos alunos como as diferentes ideias de origem e destino podem influenciar a visão de mundo das pessoas. Reforce a importância do respeito à diversidade religiosa. Avalie a compreensão dos alunos através de suas reflexões finais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere fornecer materiais em formatos acessíveis, como textos em fonte grande ou áudios, se necessário. Promova a participação de todos os alunos no debate, incentivando especialmente aqueles que mostram mais dificuldade em se expressar. Para alunos que possam ter dificuldades em participar de debates, ofereça a opção de contribuir com suas ideias por escrito ou em desenhos, que poderão ser apresentados por um colega.

Momento 1: Introdução à Criação Artística (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando como os mitos religiosos servem como inspiração para a arte em diversas culturas. Apresente exemplos visuais de obras de arte famosas baseadas em mitos religiosos, usando recursos audiovisuais. Destaque a liberdade criativa que os alunos terão na atividade. É importante que você oriente sobre a relação entre os mitos e suas representações artísticas.

Momento 2: Planejamento da Obra (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos ou duplas para incentivar a colaboração. Permita que os alunos escolham qual mito religioso irão interpretar e como desejam representar suas ideias artisticamente. Observa-se a capacidade de organização dos alunos e encoraje o diálogo sobre as escolhas criativas. Forneça suporte e ideias para grupos que estejam tendo dificuldades.

Momento 3: Mãos na Massa - Criação Artística (Estimativa: 20 minutos)
Distribua materiais artísticos como papéis, pincéis, tintas, argilas ou outros recursos que tiver disponíveis para as atividades. Permita que os alunos se dediquem à criação de suas obras artísticas. Observe o desenvolvimento das obras e incentive a experimentação de técnicas. Avalie os alunos quanto à originalidade e respeito aos mitos analisados.

Momento 4: Apresentação das Criações (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo ou dupla deve apresentar suas obras para a classe, explicando o mito que inspirou sua criação e a escolha dos elementos utilizados. Incentive o feedback positivo entre os alunos e a discussão sobre as diferentes abordagens aos mesmos mitos. Avalie a clareza das apresentações e o entendimento do mito abordado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que os materiais artísticos estão acessíveis a todos, assegurando que alguns possam ser utilizados de maneiras diferentes, como adaptados para canhotos ou para quem tem dificuldade motora. Considere oferecer materiais adicionais, como cola ou papel texturizado, para facilitar a manipulação. Encoraje a participação de todos, oferecendo suporte individual a alunos que possam se sentir menos seguros na execução da atividade artística. Permita que apresentações sejam em forma de descrição ou sintéticas, caso a oralidade impeça a participação de algum aluno.

Momento 1: Introdução ao Projeto Colaborativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando a importância de projetos colaborativos na resolução de problemas complexos. Explique que o projeto será uma oportunidade para integrar conhecimentos de diferentes áreas, como história, arte e religião. Use exemplos de projetos famosos que impactaram o mundo para inspirar os alunos. É importante que você esclareça o objetivo do projeto e os critérios de avaliação, garantindo que os alunos tenham um entendimento claro sobre as expectativas.

Momento 2: Formação dos Grupos e Planejamento Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de seis a oito alunos, assegurando diversidade dentro dos grupos. Permita que os alunos decidam o mito ou religião que gostariam de explorar em seu projeto, incentivando escolhas variadas. Facilite um breve brainstorming dentro dos grupos para que comecem a planejar suas ideias e estratégias. Observe se todos estão participando e ofereça suporte e direções mais claras para grupos que apresentem dificuldades.

Momento 3: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os grupos a passarem para a execução prática das ideias que discutiram, utilizando materiais e recursos disponíveis. É o momento em que os alunos realmente colocam as mãos na massa, seja na construção de protótipos, desenvolvimento de apresentações ou criação de arte visual relacionada ao mito religioso escolhido. Caminhe pela sala, oferecendo feedback construtivo e orientações para enriquecer o trabalho. Avalie a cooperação entre os membros do grupo e o nível de engajamento com a temática proposta.

Momento 4: Revisão e Ajustes Finais (Estimativa: 5 minutos)
Peça que os alunos revejam seus projetos, levando em conta o feedback recebido e verificando se atingiram os objetivos estabelecidos no início da aula. Este é o momento de refinamento, onde pequenos ajustes podem ser feitos. Observe a capacidade de autocrítica e adaptação dos grupos. Faça perguntas orientadoras que os ajudem a identificar áreas que ainda podem melhorar. Avalie o comprometimento e a reflexão crítica demonstrada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere ter materiais diferenciados disponíveis, como papel de fácil manipulação ou tablets para alunos com dificuldades motoras. Promova um ambiente inclusivo ao encorajar a troca de ideias em pares ou pequenos grupos, permitindo que todos tenham voz. Além disso, para alunos com mais dificuldades de socialização, considere a possibilidade deles contribuírem de maneiras alternativas, como por meio de notas escritas ou visuais. É importante reconhecer e valorizar diferentes formas de participação, promovendo um espaço onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias.

Momento 1: Revisão e Preparação para a Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre os projetos desenvolvidos nas aulas anteriores. Permita que os alunos revisem seus projetos rapidamente, prestando atenção nos pontos principais que gostariam de destacar. É importante que o professor incentive os alunos a identificarem o impacto cultural e social das suas produções para a discussão. Forneça orientações breves sobre como a discussão será organizada e os critérios que serão usados para avaliação.

Momento 2: Apresentação Individual dos Projetos (Estimativa: 20 minutos)
Organize as apresentações dos projetos pelas equipes ou grupos. É importante que cada grupo tenha a possibilidade de apresentar sua criação, destacando os objetivos, desafios enfrentados e soluções encontradas. Durante as apresentações, faça perguntas instigantes para que os alunos reflitam mais profundamente sobre suas obras. Avalie a clareza da apresentação, o entendimento do tema abordado e a capacidade de argumentação dos alunos.

Momento 3: Discussão Crítica Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Inicie uma discussão em grupo sobre os projetos apresentados. Estimule os alunos a darem feedbacks construtivos sobre as criações dos colegas, destacando aspectos positivos e sugerindo possíveis melhorias. É importante que você medie a discussão, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e que o respeito pela diversidade de opiniões seja mantido. Avalie a qualidade das críticas e a capacidade dos alunos de argumentar de maneira respeitosa e produtiva.

Momento 4: Reflexão e Consolidação de Aprendizagem (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão geral sobre o processo de desenvolvimento dos projetos e a discussão coletiva. Pergunte aos alunos como a troca de ideias e a discussão crítica podem influenciar seu aprendizado e suas habilidades de trabalho em grupo. Destaque a importância da crítica construtiva e do respeito mútuo. Avalie as reflexões dos alunos quanto à profundidade e compreensão das atividades propostas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que os alunos que se sentem mais confortáveis escrevendo compartilhem suas opiniões por meio de anotações que possam ser lidas por um colega. É importante criar um ambiente onde todos possam participar sem sentir pressão, então considere permitir que alguns alunos contribuam por escrito ou de forma artística se a expressão oral for um desafio. Encoraje todos os alunos a participarem, oferecendo suporte adicional àqueles que apresentam mais dificuldades, como ajuda na preparação da apresentação. Utilize dispositivos ou tecnologias assistivas para alunos que possam ter necessidades específicas, sempre garantindo que todos os recursos visuais e audiovisuais utilizados durante a aula sejam acessíveis a todos.

Momento 1: Revisão dos Projetos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revejam seus projetos finalizados. Oriente-os a identificar os pontos fortes e os aspectos que poderiam ser melhorados. Permita que compartilhem suas reflexões em pequenos grupos. Avalie o nível de autocrítica e a capacidade de identificação de melhorias. É importante que você forneça feedback construtivo para que completem a reflexão.

Momento 2: Preparação das Apresentações (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a prepararem uma apresentação final de seus projetos. Eles devem destacar os objetivos, processos e desafios enfrentados. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e ofereça dicas de apresentação, como a importância de um início impactante. Sugira que pratiquem a clareza e concisão. Avalie a capacidade de organização e expressão oral.

Momento 3: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 20 minutos)
Organize as apresentações e assegure que cada grupo tenha seu tempo de fala. Peça aos grupos que expliquem seus projetos enfatizando a relação com os mitos religiosos estudados. Durante as apresentações, faça perguntas que os ajudem a pensar criticamente sobre suas escolhas. Avalie a clareza na comunicação, a originalidade e a conexão com o tema central.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula incentivando a turma a refletir sobre o aprendizado adquirido e a importância de respeitar diferentes tradições religiosas para uma convivência saudável. Peça que forneçam feedbacks construtivos sobre o que enriqueceria o projeto dos colegas. É importante que você destaque o respeito pelas opiniões diversas. Avalie a capacidade de oferecer críticas construtivas e respeitar opiniões diferentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, forneça opções para as apresentações, permitindo que sejam feitas em formato digital ou com apoio visual caso a expressão oral seja desafiadora para alguns alunos. Encoraje o uso de tecnologias assistivas disponíveis, como softwares de apresentação que facilitem a inclusão de textos, imagens e sons. Considere parcerias entre alunos para que aqueles com mais facilidade na comunicação oral possam ajudar os que têm mais dificuldade. Facilite a adaptação dos materiais visuais a serem utilizados nas apresentações, garantindo que todos possam visualizar de maneira adequada, caso atrás do auditório. Mantenha um ambiente acolhedor, promovendo um espaço onde todos se sintam seguros para compartilhar suas ideias.