O conteúdo programático desta atividade consiste em revisitar os principais conceitos da Filosofia Antiga com foco em Platão, abordando temas como a teoria das ideias, a concepção de justiça e a importância do debate filosófico. Os alunos deverão entender não apenas o conteúdo conceitual, mas também o contexto histórico e cultural em que esses conceitos foram originados. Isso os ajudará a apreciar o impacto histórico dessas ideias e sua relevância nos diálogos contemporâneos. Com isso, os alunos terão a oportunidade de explorar e refinar suas habilidades de análise crítica e argumentação, enquanto ampliam seu repertório cultural e acadêmico.

Para o desenvolvimento desta atividade, a metodologia adotada foca no protagonismo estudantil, promovendo debates e reflexões coletivas em pequenos grupos. Essa abordagem permite que os alunos, guiados pelas discussões filosóficas, sejam os principais agentes de seu próprio aprendizado. Através de discussões abertas e facilitadas, os participantes terão a chance de elaborar e defender suas opiniões, enquanto exercitam a escuta ativa e a empatia ao interagir com diferentes argumentos. Essa metodologia visa tanto reforçar a compreensão teórica quanto permitir o desenvolvimento socioemocional e intelectual dos alunos.

O cronograma da atividade foi projetado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, sendo estruturado de maneira a otimizar o tempo e manter o engajamento dos alunos. O período será dividido em momentos específicos: introdução do tema e formação dos grupos, discussões em grupo sobre os temas propostos, apresentação das conclusões de cada grupo e, finalmente, uma plenária com debate geral e reflexão final. Esta estrutura visa proporcionar um fluxo contínuo de atividades, permitindo que todos os alunos se envolvam de maneira significativa durante toda a aula.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são essencialmente físicos e materiais simples. Buscando facilitar a dinâmica e a interação entre os alunos, serão utilizados materiais como papéis grandes e canetões para que os grupos possam anotar suas ideias principais durante a discussão. Além disso, o ambiente deve ser organizado para favorecer a configuração em pequenos grupos, possibilitando uma dinâmica de roda de conversa que estimule a proximidade e a troca de ideias. Esses recursos são suficientes para garantir o cumprimento dos objetivos propostos.

Sabemos que a inclusão e a acessibilidade são preocupações constantes para todo professor comprometido com a educação de qualidade e equitativa. Nesta atividade, estamos confiantes de que adaptações simples podem garantir a participação de todos os alunos, sem onerar financeiramente ou exigir grandes mudanças estruturais. Dentre as estratégias, sugere-se a criação de espaços que facilitem a movimentação e interação entre todos; o uso de linguagem clara e acessível durante as instruções e debates; e a oferta de suporte individualizado sempre que necessário. Para tanto, é essencial que o professor esteja atento às necessidades específicas de cada aluno, observando eventuais dificuldades para ajustar a abordagem, garantindo que todos se sintam representados e valorizados.