Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o conceito de estética e sua importância na filosofia da arte. Utilize exemplos visuais, como pinturas e esculturas famosas, para ilustrar o tema. É importante que você contextualize o papel histórico das teorias estéticas. Permita que os alunos façam perguntas e expressem suas ideias iniciais sobre o assunto.

Momento 2: Pesquisa Autônoma Guiada (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a se agruparem em duplas ou trios e distribua os tópicos de pesquisa previamente definidos, como teorias de filósofos renomados (por exemplo, Kant, Hume, Nietzsche). Cada grupo deve utilizar computadores ou tablets para realizar a pesquisa em fontes confiáveis, como livros digitais e artigos acadêmicos. Observe se os alunos estão utilizando as fontes corretas e ajude aqueles que tiverem dificuldades em encontrar informações. É importante que, ao final, cada grupo prepare um pequeno resumo ou esquema conceitual do que encontrou.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente e permita que cada grupo compartilhe suas descobertas. Esse é um momento de aprendizado coletivo, onde diferentes teorias são apresentadas e comparadas. Incentive a participação ativa, faça perguntas estimulantes e ajude a conectar as ideias dos grupos com o conteúdo trabalhado. Avalie o envolvimento dos alunos e a coerência das informações compartilhadas. Conclua a atividade organizando as teorias discutidas em um quadro, para referência nas aulas futuras.

Momento 1: Aquecimento e Apresentação do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando brevemente a atividade: uma roda de debate sobre a influência da arte nas percepções culturais. Pergunte aos alunos questões abertas relacionadas ao tema, como 'De que forma a arte pode moldar a nossa visão de mundo?' ou 'Que movimentos artísticos influenciaram mudanças culturais significativas?' Anote as respostas mais interessantes no quadro. Permita que os alunos expressem suas expectativas sobre o debate.

Momento 2: Formação dos Grupos e Definição das Regras do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em dois grupos, garantindo diversidade de opiniões. Explique as regras do debate: respeito à fala do outro, tempo limitado para argumentação, e a importância de embasar seus argumentos em exemplos ou teorias estudadas. É importante que você observe a distribuição equitativa de papéis e assegure que todos os estudantes estejam confortáveis com suas funções no grupo.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Coordene o início do debate, permitindo que cada grupo apresente suas ideias iniciais. Após cada apresentação, abra espaço para contra-argumentos. Incentive os alunos a usarem evidências de suas pesquisas e leituras anteriores. Intervenha apenas para facilitar a comunicação ou mediar questões de tempo. Avalie a participação de cada aluno e a qualidade dos argumentos com base em critérios pré-definidos.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua o debate reunindo a turma e pedindo que compartilhem insights sobre o que aprenderam ou como suas perspectivas mudaram. É importante que você finalize destacando os pontos altos do debate e oferecendo feedback construtivo para os grupos. Anote as reflexões no quadro para referencia futura, incentivando a continuidade da discussão em outros contextos na disciplina.

Momento 1: Introdução às Teorias Filosóficas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os filósofos que serão abordados, como Kant, Hume e Nietzsche, e suas contribuições para a estética. Utilize um projetor para mostrar imagens e citações-chave. É importante que você contextualize cada filósofo no seu respectivo período histórico e como suas teorias respondem a questões estéticas. Peça aos alunos que tomem notas e incentivem perguntas para assegurar o entendimento inicial.

Momento 2: Explicação Detalhada das Teorias (Estimativa: 20 minutos)
Explique detalhadamente as teorias estéticas de cada filósofo. Utilize exemplos práticos de obras de arte ou movimentos artísticos que dialogam com essas teorias para facilitar a compreensão dos alunos. É importante que você esclareça termos complexos e encoraje os alunos a anotarem dúvidas durante a explicação. Monitore o engajamento dos alunos e faça pausas para verificar a compreensão por meio de perguntas diretas ou questionamentos.

Momento 3: Discussão Reflexiva Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após a exposição das teorias, conduza uma discussão em classe incentivando os alunos a compartilhar suas impressões sobre como cada filósofo vê a arte e sua função. Questione-os sobre a relevância dessas ideias nos dias atuais. Permita que os alunos levantem questões e debatam entre si, mediando a conversa para mantê-la produtiva e relevante. Avalie a participação dos alunos e sua capacidade de argumentar com base nas teorias discutidas.

Momento 4: Resumo e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula realizando uma síntese dos principais pontos abordados. Utilize o quadro para listar as principais contribuições de cada filósofo e como suas teorias se relacionam com as práticas artísticas contemporâneas. É importante que você forneça feedback sobre a participação dos alunos durante a aula e destaque qualquer melhoria nos próximos encontros. Incentive o estudo contínuo fora da aula, sugerindo leituras adicionais e recursos online.

Momento 1: Introdução à Criação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a atividade: criar uma peça artística ou crítica que reflita teorias filosóficas estudadas. Explique a importância de expressar ideias filosóficas de forma criativa e como isso pode enriquecer a compreensão do tema. Distribua materiais artísticos disponíveis e destaque a liberdade de escolha do formato, podendo ser uma pintura, escultura, performance ou texto crítico. Permita que os alunos façam perguntas sobre expectativas e esclareça que a criatividade e uma boa fundamentação teórica são os principais critérios de avaliação.

Momento 2: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a começarem sua criação. Circulando pela sala, observe como cada aluno ou grupo está abordando o tema e ofereça feedback construtivo para ajudar na definição da ideia ou técnica. Incentive a reflexão individual e coletiva, pedindo que compartilhem seus progressos e desafios com o grupo. É importante que as fundamentações filosóficas estejam claras e incitem uma discussão aprofundada. Ajude os alunos a entenderem como suas escolhas artísticas estão ligadas às teorias estudadas, reforçando a relevância da estética na filosofia.

Momento 3: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula congregando todos para um breve compartilhamento das experiências. Peça que alguns alunos falem sobre suas criações, destacando a teoria filosófica que escolheram e como ela foi representada. Aproveite para reforçar a importância de atrelar a prática artística à investigação filosófica. Explique que na próxima aula, ocorrerá uma galeria aberta para exposição dessas criações, incentivando um comprometimento contínuo com a qualidade e profundidade do trabalho. A avaliação será contínua, baseada no envolvimento, originalidade e relevância filosófica da peça.

Momento 1: Preparação e Briefing da Galeria (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando o espaço físico para a galeria aberta. Oriente os alunos a dispor suas peças artísticas ou críticas de forma visível e acessível. Explique brevemente como a atividade será conduzida, enfatizando a importância do respeito e da apreciação das diversas formas de expressão. Incentive os alunos a observarem atentamente as criações dos colegas e a prepararem perguntas ou comentários construtivos. É importante que o professor estimule um ambiente acolhedor, onde todos se sintam seguros para compartilhar suas obras e interpretações.

Momento 2: Visitação e Observação da Galeria (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos circulem pela galeria, tendo tempo suficiente para observar detalhadamente cada criação. Oriente-os a registrar suas percepções e identificar elementos das teorias filosóficas discutidas ao longo das aulas. Durante esse tempo, circule pela sala, incentivando o diálogo entre os alunos e oferecendo insights sobre as criações observadas. Observe se todos estão participando ativamente e, caso necessário, incentive a participação dos mais tímidos. Essa é uma oportunidade de avaliar o engajamento dos alunos e sua capacidade de relacionar as obras às teorias estudadas.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma em um círculo de discussão e convide os alunos a compartilharem suas impressões sobre as criações. Incentive-os a discutir como cada peça capta as teorias filosóficas e suas implicações no contexto atual. Intervenha para mediar a conversa, mantendo o foco na conexão entre a prática artística e a investigação filosófica. É importante que você estimule argumentos bem fundamentados, elogiando as contribuições criativas e críticas dos alunos. Avalie a habilidade dos alunos de articular seus pensamentos e conectar as criações aos conceitos estudados.

Momento 4: Feedback e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade fornecendo um feedback geral sobre a apresentação e a discussão. Destaque os pontos positivos observados, como a originalidade e a capacidade crítica demonstrada pelos alunos. Permita que os alunos façam uma autoavaliação do processo, refletindo sobre seus próprios aprendizados e desafios enfrentados ao longo da atividade. É importante que o professor incentive a continuação das explorações artísticas e filosóficas fora do ambiente escolar, sugerindo referências adicionais para aprofundamento individual.