Construindo Pontes: Da Physis à Ciência Moderna

Desenvolvida por: Luiz F… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Filosofia e Ciência

Esta atividade propõe uma imersão nas raízes da ciência moderna, iniciando com a conceituação de Physis e avançando na análise das teorias pré-socráticas. Os alunos explorarão como o pensamento filosófico, representado por ideias centrais - tudo é água (Tales de Mileto), tudo é número (PitÃ¡goras) e tudo é fogo (Heráclito) - pavimentou o caminho para os princípios fundamentais da física, química e biologia. O objetivo é criar um diálogo entre passado e presente, identificando como esses conceitos filosóficos antigos encontram eco nas teorias científicas contemporâneas. Através de rodas de debates, estimularemos a argumentação, a escuta ativa e a síntese crítica, incentivando os alunos a refletir sobre o papel da filosofia na construção do conhecimento científico e seu valor na compreensão do mundo natural.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade 'Construindo Pontes: Da Physis à Ciência Moderna' visa promover a compreensão dos estudantes sobre a influência da filosofia pré-socrática no desenvolvimento da ciência moderna. Pretende-se estimular o pensamento crítico, a curiosidade científica e a habilidade de estabelecer conexões interdisciplinares. Através da participação ativa em rodas de debates, os alunos desenvolverão competências argumentativas e capacidade de análise, refletindo sobre a importância do diálogo entre as diversas áreas do conhecimento e como os questionamentos filosóficos iniciais continuam relevantes na era da ciência contemporânea.

Compreender o conceito de Physis e sua relevância para o desenvolvimento do pensamento científico.
Analisar as teorias pré-socráticas e seu impacto nos fundamentos da física, química e biologia.
Desenvolver habilidades argumentativas e críticas através de rodas de debates.
Estabelecer conexões entre a filosofia antiga e a ciência moderna, reconhecendo sua interdependência.
Refletir sobre o valor da filosofia na compreensão e na explicação do mundo natural.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade engloba a análise das teorias fundamentais pré-socráticas, associando-as aos princípios básicos da ciência moderna. A discussão se inicia na concepção de Physis, abordando as perspectivas de Tales de Mileto, Pitágoras e Heráclito. A partir dessa base teórica, os estudantes serão encorajados a refletir e debater sobre como essas visões do mundo antigo encontram correspondência nos conceitos e métodos científicos atuais, promovendo uma compreensão holística da evolução do conhecimento humano.

Introdução ao conceito de Physis na filosofia pré-socrática.
Análise das teorias de Tales de Mileto (tudo é água), Pitágoras (tudo é número) e Heráclito (tudo é fogo).
Relação entre as ideias pré-socráticas e os princípios da física, química e biologia moderna.

Metodologia

A metodologia ativa escolhida para esta atividade é a Roda de Debate. Inicialmente, haverá uma exposição dos temas principais para garantir que todos os alunos possuam a base teórica necessária para a discussão. Após essa introdução, os alunos serão divididos em grupos, onde cada um explorará um dos conceitos filosóficos pré-socráticos e sua relação com a ciência moderna. Essa abordagem promove a aprendizagem colaborativa, permitindo que os estudantes compartilhem ideias, questionem perspectivas e construam conhecimento conjunto através da argumentação e do diálogo.

Exposição dialogada sobre Physis e as teorias pré-socráticas.
Formação de grupos para discussão dos temas: água, número e fogo.
Roda de debates para exploração e argumentação dos temas propostos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a exposição dos temas principais e a divisão dos alunos em grupos. Na segunda aula, ocorrerão as rodas de debates, seguidas por uma discussão coletiva para síntese das ideias e reflexões apresentadas pelos grupos.

Aula 1: Introdução aos conteúdos e formação dos grupos.
Aula 2: Realização das rodas de debates e discussão coletiva.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa nas rodas de debates, na capacidade de estabelecer conexões entre as ideias filosóficas e os conceitos científicos modernos, assim como na habilidade de argumentação e reflexão crítica apresentadas durante a discussão coletiva. Os alunos serão incentivados a expressar suas opiniões de maneira coerente e respeitosa, considerando os diferentes pontos de vista. A avaliação buscará identificar o engajamento com o tema, a profundidade da análise e a qualidade das conexões interdisciplinares estabelecidas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como material de apoio didático sobre os filósofos pré-socráticos e os princípios básicos da ciência moderna, além de um espaço adequado para a realização das rodas de debates. Recursos multimídia, como apresentações em PowerPoint e vídeos complementares, também serão empregados para enriquecer a exposição dos conteúdos e estimular o interesse dos alunos.

Material didático sobre Physis e filosofia pré-socrática.
Recursos multimídia para exposição dos temas.
Espaço adequado para a realização das rodas de debates.

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