Criando Histórias: Estágios de Piaget Narrados

Desenvolvida por: Taís F… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Psicologia Educacional

Temática: Teoria do Desenvolvimento Cognitivo

Esta atividade interativa convida alunos do 1º ano do Ensino Médio a mergulhar na teoria dos estágios do desenvolvimento cognitivo proposta por Jean Piaget, através de uma abordagem criativa e colaborativa. Formando pequenos grupos, os estudantes serão desafiados a criar histórias infantis que representem os quatro estágios de desenvolvimento cognitivo (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal), tornando conceitos psicológicos complexos acessíveis e compreensíveis para crianças. Esta tarefa permite aos alunos aplicar e consolidar seus conhecimentos teóricos, ao mesmo tempo que desenvolve habilidades essenciais como trabalho em equipe, criatividade e comunicação. Além disso, a atividade promove uma análise crítica dos estágios cognitivos e estimula reflexões sobre a aplicabilidade da teoria em contextos reais e hipotéticos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é permitir que os alunos compreendam de forma profunda e prática os estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget. Ao encarar o desafio de criar histórias infantis inspiradas nesta teoria, os estudantes terão a oportunidade de refletir sobre as características de cada estágio, identificar exemplos do dia a dia que se alinham com cada fase e, consequentemente, aplicar teoricamente esses conceitos. Esta experiência visa também fomentar habilidades como a criatividade, ao construir narrativas envolventes e adaptar o conteúdo acadêmico para um público infantil, além de promover a comunicação eficaz e o trabalho em equipe, essenciais para o desenvolvimento pessoal e profissional.

Compreender os estágios do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget
Aplicar teoricamente os conceitos estudados na criação de histórias
Desenvolver habilidades de criatividade na concepção de narrativas
Fomentar o trabalho em equipe e a comunicação eficaz
Analisar criticamente a teoria do desenvolvimento cognitivo

Conteúdo Programático

Nesta atividade, os participantes explorarão os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo segundo Jean Piaget: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. Cada grupo será encarregado de criar uma história infantil que exemplifique os conceitos-chave de cada estágio, utilizando personagens e situações que facilitem a compreensão das teorias psicológicas. Além disso, haverá um foco especial na discussão e na reflexão crítica sobre como esses estágios são observados na realidade, promovendo uma conexão entre a teoria e a prática.

Estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget
Características e exemplos práticos de cada estágio
Criação de narrativas que ilustrem os estágios cognitivos
Técnicas de escrita criativa e adaptação de conteúdo para público infantil
Análise e discussão dos conceitos teóricos aplicados

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa, esta atividade promove a aprendizagem através da experiência direta e da participação ativa dos alunos. Grupos serão formados para estimular a colaboração e o diálogo, componentes chave da metodologia ativa. Cada grupo será responsável por desenvolver uma história que represente um ou mais estágios do desenvolvimento cognitivo, seguindo orientações que promovam a criatividade e o pensamento crítico. A pesquisa e o debate em grupo servirão como base para a elaboração das histórias, incentivando os alunos a aplicar o conhecimento teórico na prática.

Formação de grupos para a criação colaborativa das histórias
Discussão em grupo para troca de ideias e concepção da narrativa
Pesquisa sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo
Escrita criativa e ilustração das histórias
Apresentação e análise crítica das histórias criadas pelos grupos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em duas aulas de 60 minutos, totalizando 2 horas letivas. Na primeira aula, haverá uma introdução aos conceitos teóricos e a formação dos grupos. A segunda aula será dedicada à finalização das histórias, sua apresentação e discussão em classe.

Aula 1: Introdução aos estágios do desenvolvimento cognitivo e formação dos grupos
Aula 2: Desenvolvimento, apresentação e análise das histórias

Avaliação

A avaliação será baseada na criatividade, na aderência aos conceitos teóricos e na capacidade dos alunos de comunicar efetivamente suas ideias através das histórias. A qualidade da discussão em grupo e a participação individual também serão consideradas, valorizando a profundidade da análise crítica e a contribuição para o entendimento coletivo. Cada grupo receberá feedback sobre o trabalho realizado, ponderando pontos como originalidade, clareza na exposição dos estágios de desenvolvimento e habilidade de envolver o público-alvo. Exemplos de sucesso e áreas para melhoria serão discutidos para promover o aprendizado contínuo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade serão disponibilizados diversos materiais e ferramentas. Papel, lápis de cor e marcadores permitirão a criação e ilustração das histórias. O acesso à biblioteca e à internet facilitará a pesquisa e aprofundamento dos conceitos teóricos. A utilização desses recursos permitirá aos alunos não apenas a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, mas também estimulará a criatividade e o engajamento com o projeto.

Papel e materiais de escrita (lápis de cor, marcadores)
Acesso à biblioteca e internet para pesquisa
Slides ou lousa para apresentação dos conceitos iniciais
Critérios de avaliação claros e exemplos de histórias
Feedback constructivo e orientações para aprimoramento

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