De Simplício a Newton: A Evolução das Ideias de Causa e Efeito

Desenvolvida por: Sérgio… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Filosofia]

Temática: [Conhecimento e Causalidade na Filosofia]

Essa atividade é uma exploração interativa das ideias de conhecimento e causalidade desde a Antiguidade até a Modernidade. Os alunos serão divididos em grupos, cada qual responsável por investigar as ideias de um filósofo específico, como Aristóteles, Hume e Kant. Após essa pesquisa, cada grupo criará representações visuais para ilustrar a evolução dessas ideias. O objetivo final é uma exposição interativa onde alunos podem compartilhar seus trabalhos e insights, promovendo uma reflexão coletiva sobre as transformações no pensamento filosófico a respeito de conhecimento e causalidade. Isso não apenas enriquece a compreensão dos alunos sobre a mudança de paradigmas ao longo do tempo, mas também fortalece habilidades de pesquisa, análise crítica e comunicação visual.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam proporcionar aos alunos uma compreensão profunda da evolução histórica do pensamento filosófico sobre conhecimento e causalidade. A atividade incentiva o desenvolvimento de habilidades analíticas e críticas ao explorar diferentes filósofos e suas concepções, promovendo o engajamento com conceitos e contextos históricos. Também busca fomentar competências comunicativas por meio da criação e apresentação de conteúdos visuais, integrando ideias complexas de forma acessível.

Compreender as principais teorias de conhecimento e causalidade de filósofos clássicos.
Analisar a evolução dos conceitos filosóficos ao longo da história.
Desenvolver habilidades de comunicação visual ao representar ideias filosóficas complexas.
Promover a reflexão crítica por meio da exposição e discussão dos trabalhos

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS402: Analisar e comparar diferentes concepções teóricas e filosóficas.
EM13CHS601: Refletir sobre a construção do conhecimento em diferentes contextos históricos.
EM13CHS106: Empregar elementos da comunicação visual para expressar ideias filosóficas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange uma extensa investigação das ideias filosóficas sobre conhecimento e causalidade. A atividade proporciona uma revisão das principais teorias de filósofos como Aristóteles, Hume e Kant, explorando suas contribuições e o impacto no pensamento contemporâneo. Essa abordagem permite que os alunos contextualizem o desenvolvimento dessas ideias filosóficas através do tempo, relacionando-as com movimentos históricos e paradigmáticos.

Estudo das teorias de causação de Aristóteles, Hume e Kant.
Análise comparativa das contribuições filosóficas ao longo do tempo.
Representações visuais das teorias filosóficas sobre conhecimento e causalidade.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade combina pesquisa em grupo com a produção de material visual, promovendo a aprendizagem ativa. Esse processo envolve os alunos na exploração das ideias teóricas dos filósofos estudados, instigando a capacidade de síntese e diálogo. A culminância em uma exposição interativa permitirá uma troca profunda de saberes entre os alunos, ampliando o entendimento coletivo e individual sobre os temas abordados.

Pesquisa em grupo sobre filósofos designados.
Criação de representações visuais das teorias estudadas.
Exposição interativa dos resultados com discussão em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para otimizar o tempo. A estrutura em três sessões de 60 minutos cada permite que os alunos dediquem tempo suficiente à pesquisa, elaboração e apresentação. Dividido entre investigação, criação artística e exposição, este cronograma visa garantir uma implementação efetiva, permitindo tanto a produção colaborativa quanto o desenvolvimento individual das competências pretendidas.

Aula 1: Introdução e pesquisa sobre filósofos.
Aula 2: Desenvolvimento das representações visuais.
Aula 3: Apresentação e discussão dos trabalhos na exposição interativa.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em múltiplos critérios que consideram tanto o processo quanto o produto final. Os alunos serão avaliados pelo seu envolvimento na pesquisa, a originalidade e clareza das representações visuais, a capacidade de articulação das ideias durante a exposição e a profundidade da análise crítica apresentada. Exemplos de critérios incluem: compreensão dos conceitos filosóficos (3 pontos), criatividade e execução das representações visuais (3 pontos), qualidade da apresentação e argumentação (2 pontos), e reflexão crítica demonstrada durante as discussões em sala (2 pontos). Essa abordagem avaliativa busca garantir que o aprendizado seja efetivamente medido em múltiplas dimensões, promovendo uma experiência pedagógica enriquecedora.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais tanto físicos quanto digitais. Os alunos serão incentivados a utilizar livros, artigos e fontes acadêmicas acessíveis para pesquisa inicial, enquanto também empregam ferramentas digitais para a criação de suas representações visuais, proporcionando um espaço para a inovação e experimentação tecnológica.

Livros e artigos sobre filósofos selecionados para pesquisa.
Materiais artísticos, como papel, lápis de cor e canetinhas, para a criação de representações visuais.
Computadores e software de edição gráfica para suporte digital à produção visual.

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